冲动一定是魔鬼么.docVIP

冲动一定是魔鬼么 　　据网络调查，现在有百分之九十的中学生讨厌写作。很多学生作文写真情的少，编假话的多；内容空洞的多，具体实际的少；形式上平铺直叙的多，创新变化的少；语言上装腔作势的多，自然流畅的少。造成这些现象的原因一方面是学生迫于学业的压力，生活环境不断缩小，视野狭窄，阅历不够；另一方面，我们老师在指导写作的时候缺乏具体的指导，概念化地传授写作知识也有很大的关系，因此大大削减了学生的写作冲动。 　　八年级下册第一单元的综合性学习活动给我们提供了一次机会，让我们再次品味这人间第一情。这是一次体会母爱的好机会，这更是激发学生写作冲动的好机会。庄子说：“不精不诚，不能感人。”写母爱，不能以情动人，那一定不是一篇好文章。所以即使按教材安排以小传的形式表现母爱的话题，“情”还是应该放在第一位的。母爱何以感人，这绝对不需要我在这里赘述，父母的生养之恩、教导之情、日日夜夜的呵护与牵挂、点点滴滴付出与期盼，只要细心观察，用心回忆，巧妙加工，都是可以入文的好材料。再通过我们合理的筛选，一定可以在其中找到一个或多个动情点。接下来要做的重点便是如何使这份深厚的情感让学生体会到，并进行深入地思考。我安排了三个活动进行了情感的催化。 　　 　　一、信息卡里故事多 　　 　　写同学录时。不但要求填写给对方的赠言，还耍告诉别人一些比较有意思的个人信息。比如你最喜欢的颜色是什么，最喜欢的电影，最喜欢吃的水果等等。还有一些同学对自己喜欢的明星的各种喜好是如数家珍，而对于自己的父母的好恶却浑然不知。所以活动之前一礼拜我就要求同学给自己的妈妈做一张类似的信息卡，去问问妈妈喜欢什么。讨厌什么，并知道其中的原因。在课堂交流的环节，我发现这个活动不但是对妈妈兴趣爱好的一次了解，更可以从中了解到母亲那个年代的信息。一位母亲对孩子说，她最不喜欢吃的是番薯，可是对番薯却有一种独特的感情。当年粮食紧缺，家里只能天天以番薯充饥。吃怕了，现在是看到番薯就反胃，但是当时可是番薯救了全家的命。现在每次看到你们吃肯德基啊，我就会想起我们当时吃烤红薯的情景。还有一位女生告诉我，本来很怕让妈妈去填写这样的单子，怕妈妈说她不务正业。结果妈妈很爽快地填完了所有项目，而且妈妈喜欢的流行歌曲居然是周杰伦的《东风破》。这下母女俩可找到了共同语言，沟通的渠道找到了。原来她妈妈酷爱越剧，还曾考上过小百花越剧团，最后因为是农村户口而淘汰了，但对戏曲和歌唱的热爱却无法消减，所以对这首颇具古典韵味的流行歌曲珍爱有加。女儿听了此事颇有感慨，原来妈妈对流行歌曲也不是一概鄙视，原来妈妈的心中也有一道不可触碰的伤口啊。沟通让母女俩的心更加贴近了，沟通也让孩子有了抒发感想的欲望。 　　 　　二、鉴宝大会珍品多 　　 　　根据教材的推荐可以开展一次照片展示活动，说说和母亲的一次最经典的照片故事。这个活动在上一届学生的教学活动中采用了，学生准备得比较充分，讲出了许多动人的故事。这一次我想来点变化。最近电视上的鉴宝类节目比较红火，我就想用这种形式，请同学们说说家中的“宝”。同学们在家中搜寻的宝贝不是价值不菲的，也不是精美绝伦的，但是必须和母亲的生活有密切的关系或者有一段动人的故事。不方便拿的可以照片展示。有个同学拿来了他们家的一口铝锅，同学们先是在下面窃笑，可能是因为他拿来一个丑陋破旧的大家伙。但是当他说完有关这口锅的故事时，却都静静地陷入了沉思。这口锅比每一个同学都年长，当时他父亲在外地当兵多年，好不容易父亲提干，母亲可以去部队一起生活了。为了节省开支，能带的生活用品都从家里带去，包括这口锅。当父亲生病住院，母亲是用这口锅做吃的照顾父亲；孩子出生后，是用这口锅下出了孩子最喜欢吃的面条；孩子上学了，每天早上妈妈用它给孩子做泡饭；当孩子夜自修晚了的时候，那锅里还会静静地躺着两个鸡蛋等孩子回来。这口锅里煮进了生活的辛酸，这口锅里也飘出了亲情的馨香。我感谢他的认真，我感动于他所讲的故事。其实我们每一位同学的家里都会有这样的一口“锅”存在。它天天和我们生活在一起。但它身上的故事却还没被我们解读。当我们从父母的口中听说它的身世的时候。感动就会像泉水一样汩汩涌出。请父母和我们的孩子们一起寻“宝”，就是一次重新弥合青春期裂痕的好机会。一起寻找失落的感动，让孩子也燃起了诉说的欲望。 　　 　　三、贺卡轻轻爱意多 　　 　　根据教学进度的安排。进行这次活动的时候正值三八妇女节前夕，所以我让学生把对母亲的感恩之情倾注到献给母亲的自制贺卡里。贺卡里有歌颂母亲的诗歌，有亲自写的献给母亲的散文诗，最能个性化表达自己对母爱的理解的是对“mother”的解释。且看这位同学对这六个字母的注解：m(many妈妈给我很多的关爱)，o(open是妈妈最早为我打开看世界的那一扇窗)。t(tell妈妈用最温柔的语调告诉我做人的道理)，