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通用版高考地理复习精品资料资源与能源问题教案.DOCVIP

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通用版高考地理复习精品资料资源与能源问题教案

资源与能源问题 本专题侧重于考察空间想象能力、读图能力、逻辑推断的思维能力,注重考查地理思维方法和基础知识的整合,分析解决资源问题和能源问题的能力。主要涉及:①资源问题;②能源问题;③资源问题和能源问题的形成原因。 (1)气候资源。对某地气候要素的数据进行分析,以及如何开发利用气候资源,发展农业、旅游、地方经济等。 (2)水资源。以水资源为切入点,综合考查我国的河湖水文、人类活动与水环境的关系,以及日趋严重的水污染和水资源短缺问题。 (3)土地资源。水土流失与荒漠化问题是我国土地利用中的防治重点,与我国农业生产和生态环境保护密切相关。 (4)生物资源。从某地生物资源(如森林、草原)的保护或生态破坏现象分析其自然原因(气候变化)、人为原因(人类生产活动的不合理方面)。 (5)能源资源。考查有关石油、天然气、水能等能源资源的分布、成因、消费结构以及利用中的问题。多年来,我国石油工业在“稳定东部、发展西部”的方针指引下,得到了长足的发展。但东部资源已经处于开采中后期,而且中西部地区勘探开采进展不快,中国近海油气资源勘探还处于开发初期。 主要考点: 一、某地区水资源总量 径流总量=降水量-蒸发量。用多年平均径流总量衡量某地水资源数量。一般降水越多的地区,水循环越活跃,水资源越丰富;水资源最丰富的前六位国家:巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国。 二、我国水资源问题 1.南方地区:工业废水、农业废水、生活污水——水体富营养化,水质恶化、水资源减少——水质型缺水(太湖、巢湖、滇池的治理)。 2.北方地区——水资源短缺。黄、淮、海河流域最严重——河流断流、地面下沉、湖泊干涸、土壤盐碱化——资源型缺水。 3.西北内陆地区——水资源无序利用,上游引水过多,植被破坏——内陆河下游生态环境问题——绿洲萎缩、湖泊消失、荒漠化加剧。 4.对策和措施 水资源的时间分布不均──建立蓄水工程(修建水库、营造防护林等) 水资源的地区分布不均──修建跨流域引水工程(我国南水北调、引滦入津等) 用水量迅速增加──有计划控制人口增长;科学用水,节约用水;合理利用地下水以补地表水不足。 水污染严重——防止水污染 5、我国水资源和水能资源 (1)水资源特点 = 1 \* GB3 ①总量丰富(年江河径流量世界第六) = 2 \* GB3 ②水资源分布不均(东多西少,南多北少;夏秋两季多,冬春两季少,各年之间的变率大) (2)水能资源特点 = 1 \* GB3 ①蕴藏量6.8亿千瓦,居世界第一位。 = 2 \* GB3 ②地区分布不均。实际开发水能从多到少:西南、中南、西北、华东、东北、华北。 70%分布在西南三省一市和西藏自治区,其中长江水系最多,其次为雅鲁藏布江水系。目前,已开发的集中在长江、黄河和珠江的上游。 (3)水资源短缺问题及措施 紧张 原因 空间分布不均:南多北少,东多西少 季节、年际变化大 人口剧增,经济发展,生产生活用水量大,浪费严重 水污染 解决 办法 跨流域调水(引滦入津、引黄济青、引黄入晋、南水北调)淡化海水,扩大淡水来源 兴修水库, 植树造林 控制人口增长,节约和合理用水、合理调整水价 防治和治理水污染 例如:分析华北地区水资源缺乏的原因及采取对策: ①自然原因:温带季风气候,全年降水较少,河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。 ②人为原因:人口稠密、工农业发达,需水量大;水污染严重;浪费多,利用率低;春季春种用水量大。 治理措施: ① 南水北调;②修建水库,兴修水利工程设施;③控制人口数量,提高素质; ④减少水污染;减少浪费,提高利用率;⑤限制高耗水工业的发展;⑥发展节水农业,采用滴灌、喷灌技术,提高利用率;⑦实行水价调节,树立节水意识;⑧海水淡化。 三、能源问题 1.产生原因:主要为三个不平衡,一是能源在地区分布上的不平衡;二是能源生产在地区分布上的不平衡;三是能源消费在地区上的不平衡。 2.我国能源问题产生原因:一是由于经济发展快,能源生产与需求不平衡,出现供不应求局面;二是能源利用效率不够高、浪费现象较严重;三是能源消费与生产地区不平衡。目前我国有关资源跨区域调配的工程有:西气东输、西电东送、北煤南运等。 四、中国的能源战略问题 我国“十一五”规划中强调中国必须贯彻科学发展观,构建资源节约型社会。当前以石油为代表的能源短问题越来越成为我国可持续发展的障碍。国际石油价格的攀升、国内石油供应的紧张,显现了建立国家战略石油储备的重要性。这是关系国家经济安全的重要问题。 五、规律技巧提炼 1.世界主要能源的产、销和运输情况。 (1)世界石油。 ①中东波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→好望角→大西洋→西欧、北美; ②中东波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→南海→日本; ③中东波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→曼德海峡→红海→苏伊士运河→地

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