《动作描写-动作描写》-精选·课件.ppt

动 作 描 写 用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。 动作描写是刻画人物的重要方法之一，作品中的人物是靠动作描写活起来的。 方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来 方法二：选用准确的动词描写 鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写： 怎样才能做到具体准确呢？ 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声…… 方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。 按照下面的步骤，把下面颠倒的句子，按顺序重新排列好，整理成一篇短文 第一步，看。先看一看这篇短文有几句话，每句话的具体内容是什么。 第二步，想。要先想想这篇短文说的是什么事，想象事情的发生、发展和结果。 第三步，排。按照想好的顺序，依照每句话的内容，依次把句子排列好。 第四步，验。把排列好的句子读几遍，看看前后句子之间是不是连贯、通畅，如有问题需要进一步修改。 依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。  例如1：中心句：小松开始爬竿啦。  例如2：中心句:小红走出教室，奔向雨中  例如3:在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷慢慢地向前走着。 依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。 例如1：中心句：小松开始爬竿啦。 写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。 例如2：中心句:小红走出教室，奔向雨中 写具体:小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。 例如3:在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷慢慢地向前走着。把这句话改得更具体些吗？ 写具体:在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷一只手拿着竹竿，不停地敲打着地面，两只脚小心地向前挪动着。  （听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了…… ——《我的同桌》 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的妈妈》 主要的东西是让人 行动起来，通过动 作显示人物的性格 特征。 ——莱辛 * * * * * 让人物鲜活起来 在学过的课文里，你对哪一篇文章中的哪一个人物的动作印象深刻？并说说印象深刻的理由？ 写人物要多 行动少说话。 ——高尔基 只有描写行动，人物才能站起来。 ———老舍 如何进行 动作描写? ? 今年夏天，爸爸带我到体育馆去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去体育馆。到了体育馆，我从自行车上面跳下来，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。最后终于学会了游泳。 ————《学游泳》 修改后的《学游泳》动作描写： 终于下水了，可不像岸上，两腿发软.我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了游泳。 你能写好这个动作吗？ 扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。 我立马___ 起耳朵，_____ 下身子，直向座位____ 去。然后身子一______， 屁股一_______， 课本一______， 若无其事地看起书来…… （提、竖） （缩、弯） （走、蹿） （直、扭）, （坐、落）, （竖、拿） 说说下列两个片段哪些词句写得好 在你眼前出现了三个人：一是我一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，正拖着地——老妈。 ——《颠倒世界——我家》 说说下列片段哪些词句写得好 在你眼前出现了三个人：一