新版-pep-六年级上-U4I-have-a-pen-pal》A-Let’s-talk-教学设计.docVIP

《I have a pen pal》A Let’s talk 教学设计 教学目标： Let’s try部分教学目标是：学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。 Let’s talk部分教学目标是：学生能理解对话大意：能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型：What are …’s hobbies?询问他人的爱好，并用 He/She likes…做答。 重点和难点： 重点：1、能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句What are … hobbies? He/ She likes…交流。 2、能够表演内化Let’s talk 的交际内容。 难点：学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣爱好的小对话。 教学过程： Step1：Warming up Sing a song “I have a pen pal” Free talk. 师生对话，引出兴趣爱好。并由“I like to swim. I also like to go hiking”引出句型“I like swimming, I also like going shopping.”指名几名学生用“I like …, I also like …”说一说自己的兴趣爱好。 Step2：Presentation Let’s try 1、（出示该部分的习题）指名学生读题，并要求找出关键词，进行听力技巧的指导。 2、听录音并完成习题。 3、再听一遍，校正答案。 （学生在完成听力题的过程中感知与let’s talk 相关的内容，并了解张鹏的好朋友Peter的一些信息） Let’s talk 1、（出示表格Peter’s hobbies）学生听录音，选择表格中的正确选项。 2、快速浏览文章，校正答案。（培养学生听的能力以及提炼关键信息的能力） 3、Let’s chant.（出示内容）根据Peter的爱好创编的chant，学生手拍节奏，一起说唱。（让学生在轻松、愉悦的氛围中，操练核心句型。） 4、小组活动。组内交流在预习过程中出现的问题。 5、全班交流。 6、（出示检测题）将文章顺序打乱，要求学生快速排序；集体校正答案。（重现文本，让学生理解句子之间的相互联系。） 7、听录音，注意语音语调。 8、播放动画，学生跟读。 9、小组合作朗读并表演对话，师生共评。 Step3: Consolidation 调查访问朋友的爱好，并表演。 Step4: Homework 写一篇作文《Hobbies》，介绍自己和好朋友的爱好。 （后附课堂练习题） Peter’s hobbies ? watching TV ? reading stories √ cooking ? doing kung fu ? climbing mountains ? swimming ? singing ? Listen and find out Peter’s hobbies. Fill in the blanks and then make a new dialogue in your group. Who is your best friend? What are his/ her hobbies? ? He/She likes… ? ? ? ? ? ? For?example: A:Who is your best friend? B:He/She is ... A:Where does he/she live? B:He/She lives in... A:What are his/her hobbies? B:... A:... B:...