《20110817pm张俊新教材特点与使用建议jsp(1)》-精选·课件.ppt

07/03/2011 Contents 新大纲带来的新理念 新理念 教学理念是指教育者在从事教学过程中, 头脑中观念地存在着的有关教师、学生、知识、能力、素质、质量等方面的诸种信念和理论的综合体。教学理念一旦形成, 便成为存在于整个教学过程中的一种潜移默化的深层观念, 并成为教师组织和实施教学的指南。 新理念 1．促进学生素质发展，提高职业和人文素养。 新理念 2．通过不断实践，形成语言应用能力 新理念 3．突出学生主体，尊重个体差异 新理念 4．采用活动途径，倡导体验和参与 新理念 5．注重过程评价，促进全面发展 新理念 6．开发课程资源，拓展学习渠道 新教材特点 （一）重视学情和特点，注意激发学习兴趣，让学生想学。 Unit 6 Go Out and Enjoy Life! Listening and Speaking Where Can I Hang Out? 新教材特点 （一）重视学情和特点，注意激发学习兴趣，让学生想学。 Listening and Speaking A. What would you like to have? 1. Look at the picture and guess where the two students are. Then listen and check your answer. 1 home 2 KFC 3 the dining hall 新教材特点 （一）重视学情和特点，注意激发学习兴趣，让学生想学。 新教材特点 （二）紧扣大纲，增强教材实用性和针对性，让学生能学。 新教材特点 （二）紧扣大纲，增强教材实用性和针对性，让学生能学。 新教材特点 （二）紧扣大纲，增强教材实用性和针对性，让学生能学。 新教材特点 （三）以学生为主体，促进学习方式的变革，让学生会学。 新教材特点 （三）以学生为主体，促进学习方式的变革，让学生会学。 新教材特点 （三）以学生为主体，促进学习方式的变革，让学生会学。 含糊不准确的 准确适当的 ———————— ———————— 知道、了解、 写出、列出、背出、选出 欣赏、喜欢、 认出、肯定、辨别、比较 相信 解决、设计、对比、对照 Unit 3 What Do We Eat Today？ Warm-up，Listening Speaking1 Unit 3 What Do We Eat Today？ Warm-up，Listening Speaking1 1. 从需要着眼，从可能着手。 所谓“需要”，就是指学生生活的需要、职业的需要和发展的需要。 所谓“可能”，指的是预设的教学目标和选择的教学内容要符合学生的最近发展区，也就是学生“跳一跳”能“摘得到”。 任务型教学途径在新教材中的运用 任务型教学的提出背景 《普通高级中学英语课程标准》中明确提出：“本课程倡导任务型的教学模式”，要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教学法，尽量采用‘任务型’的教学途径。” 任务型教学的优势 1、它是以学生为中心的学习； 2、它是体验性学习； 3、它创造语言使用的真实目的； 4、它给学生提供自然语境进行语言学习； 5、它是合作的、交际的、互动的； 6、它可以激发学生的学习动机； 7、它是以目标为导向的； 8、它能将多种语言技能相结合； 9、它为不同语言水平的学生提供学习机会。 cleaning the classroom buying a pair of shoes filling out a form borrowing a library book taking a driving test making an airline reservation 什么是任务型教学 任务型教学的三个部分 pre-task：分为description（解说任务）和preparation（准备活动）两步。 Unit 3 What Do We Eat Today? Reading: French Women Don’t Get Fat Task: At the end of this class, all the students will be able to list out at least three tips of how to eat without getting weight. Students will be able to make a poster to giving others suggestions on good eating habits in gr