研究探究性学习跟劳动跟技术教育的理解跟实施(章节稿).doc

PAGE PAGE 1 研究性学习和劳动与技术教育的理解及实施（讲稿） 丹东市教师进修学院 李连海 研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程领域，在当前更是一种重要的教育理念。在综合实践活动课程的实施中非常强调课程内容的整合，强调综合主题，但研究性学习是其中不可或缺的纲绳。 一、什么是研究性学习？ 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，独立与合作地进行探索、追究和研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习强调学生通过探索实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。 研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动，即在教师的组织指导下，学生主动地模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，通过调查、观察、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料或事实资料，运用实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写研究报告或研究论文。 从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习。 从狭义来看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。 ——作为一种学习方式，研究性学习是指教师或其他成年人不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论，进行书本知识学习的过程。作为一种学习方式的研究性学习，与把书本知识作为结果来获得的接受性学习相对，一般具有鲜明的学科特征。 ——作为一种课程形态，研究性学习课程是为“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。它超越特定的学科知识体系和严格的课堂教学的局限，强调综合运用知识和技能，要求学生自主地从学习生活和社会生活中选择和确定关于自然、社会和学生自身等方面的问题，展开类似科学研究的过程，从而获得探究的体验，。“研究性学习”之所以成为“课程”领域，是在学生还没有形成研究性学习方法的时候，开设此门课程，以形成氛围、习惯。一旦任务和使命完成，就没有必要存在了，就可以由显性课程转为隐性课程。 在美国迈阿密大学研究了近十年素质教育的黄全愈博士，现在是美国著名的教育管理学专家，他的儿子矿矿在美国学校接受教育的经历，使他很受冲击。他很有感触地讲述了矿矿在学校学习成长的情况： 矿矿上小学二年级时才八岁 ，刚能读些稍厚点的书，写些由几个长句子拼凑成的所谓文章。一天，他从学校回来，一进门就缠着妈妈带他去图书馆，说是他正在做一个关于蓝鲸的研究，要去图书馆找参考资料。两个多小时后，母子两人抱着十几本书回来了，都是儿童图书，全部是介绍关于蓝鲸和鲸鱼的知识性书籍。 随着矿矿对那十几本书的阅读及“研究”的深入，黄博士两口子也不断从儿子那里获得有关蓝鲸的知识：蓝鲸一天要吃4吨虾；寿命是90到100年；心脏像一辆汽车那么大；舌头上可以同时站50到60人 矿矿终于完成了他有生以来的第一份研究报告：“蓝鲸”。 论文是由3张活页纸钉起而成的。第一张是封面，上面画着一条张牙摆尾的蓝鲸，蓝鲸的前面还用笔细细地画了一群慌慌张张逃生的小虾。在封面的左下方，工工整整地写着作者：黄矿岩（By Kuangyan Huang)。论文含4个小题目：1.介绍；2.蓝鲸吃什么；3.蓝鲸怎么吃；4.蓝鲸的非凡之处。 这是黄博士一生中所看到的最简短的论文，也是一篇最让他感兴趣的论文。黄博士说：问题不是儿子学到了哪些有关蓝鲸的知识，更感兴趣的是，孩子从这次研究的经历中获得了什么？学到了什么？ 矿矿从一开始就摆开了一副正经八百作课题研究的架势：收集资料、阅读、找观点、组织文章一步不差，一丝不苟。从决定题目，到从那十几本书中发现对自己有用的资料，到着手写文章，孩子始终处在一个独立工作的状态下，他必须用自己的脑子去思考，去筛选材料，去决定“研究”方向这个收获要比知道蓝鲸有多重多长更具价值。 在美国，小学侧重的是对孩子收集材料、独立提问的研究能力的培养；到了中学，确定研究方法、实施研究计划的能力，则成为培养的重点。矿矿七年级（初中）时，独立完成了一个“百分之百”的科学研究。 自然科学课的老师在一开学时就给孩子们布置了科学研究的任务，要求学生自选一个课题，用两个半月的时间独立完成全部的研究过程。课题上至天文，下至地理，从动物到植物，从心理学到行为科学，爱选什么都行。但有一条是必须遵守的，即一定要新，不能重复前人的研究，而且一定要有自己的独立见解。 研究什么呢？矿矿左思右想，终于想