《5、伤仲永(1)》-精选·课件.ppt

学习目标 1、了解作者王安石 2、准确把握句子的停顿。 3、熟读课文，正确释文。 自学方法 1、借助资料书走进作者，了解作者作品。 2、试着读课文，划分节奏，停顿。 3、结合课文注释翻译课文（直译） 量学（自测—互查—互教） 1、说一说作者王安石（北宋思想家、政治家、文学家） 2、读课文（读通顺、注意节奏、停顿、重音） 3、试着逐句翻译课文，同桌可以交流，互查。 示学（展示—反馈—导学） 1、我来介绍作者王安石（1分钟） 2、我来朗读课文，并说出文章题目的含义 注意字音：扳、谒、邑、称、泯、耶 3、我来读下列句子，并读准句中的停顿。 （1）其诗以养父母、收族为意。 （2）日扳仲永环谒于邑人。 （3）余闻之也久。 （4）其受之天也，贤于材人远矣。 4、我来翻译课文。 用学（自测—反馈—点拨） 1、文学常识 《伤仲永》选自 ，作者 ，北宋杰出的 、 、 。唐宋八大家之一，著有 、 。伤，即 ， 。 2、解释加点字词 养父母： 传一乡秀才观之： 或以钱币乞之： 邑人奇之： 测学（巩固—运用—拓展） 1、理解下列用法特殊的词 即书诗四句。书： 稍稍宾客其父。宾客： 父利其然也。利： 日扳仲永环谒于邑人。日： 2、翻译句子 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 率之为众人，则其受之人者不至也。 3、按要求用课文原句填空 （1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是： （2）文中最能体会方仲永非凡天资的句子是： * * 王安石 　 王安石，唐宋古文八大家之一。 “唐宋八大家”，是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 王安石（1021——1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对， 他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》。 　　 王安石少怀大志，博学多思，随父宦游各地，目睹 了北宋“民劳财匮”，提出了一个完整的新的思想体系， 对后来学术思想产生较大影响，也为其改革奠定了基础。 　　王自２２岁考中进士，踏入仕途。1069-1076年，王安石 两度为相。为改变北宋“积贫积若非”的政治局面，王安石不顾守旧势力的反对和阻挠，发动和领导了一场社会变革运动。史称“熙宁新法”。列宁称王为“中国十一世纪的改革家”。 　　在文学方面，王安石的诗词瘦硬雄直，散文说理逻辑严密，行文峭菝凌厉，给后人留下1540多首诗歌，800多篇散文的丰富文化遗产。其诗文《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”堪为千古绝唱。《桂枝香　金陵怀古》一词写景言志为诗词名篇。散文《答司马谏议书》《游褒禅山记》作为范文精选入中学课本。 王安石的散文以议论性居多，较少注意文章气氛的酝酿，从感情上打动人，而是针砭时弊，根据深刻的分析，提出明确主张。因此，他的散文一般具有较强的概括力与逻辑性，语言简炼、朴素，立意非凡，紧贴社会、政治和人生的实际，直接为他的政治斗争服务。如《答司马谏议书》、《读孟尝君传》。 　在游记这一最具辞采和情趣的文体里，王安石也常将极富哲理的主题引入，如《游褒禅山记》等。　　 仲 隶 尝 啼 焉 邑 扳 谒 称 泯 矣 耶 zhòng lì cháng yì yān tí mǐn yè pān yé yǐ chèn 读准字音 本文属于随笔。 随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，哀怜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。 题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？ 解题 划分朗读节奏 划分朗读节奏 金溪民方仲永