《谏逐客书》-精选·课件.ppt

教学目的 教学重点 作者简介 背景简介 内容述评 思考练习 艺术赏析 朗 读 谏逐客书 李斯 退出 相关链接 教学目的 了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。　 李斯的这篇奏书使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。　 学习本文的构思与语言。 返回 对比论证 举例论证 教学重点 返回 李斯（？—前208年），战国时楚国上蔡（今河南上蔡）人。秦著名政治家。青年时代受学于荀子。学成，到秦国游说，得到秦王政的赏识，拜为客卿。秦统一六国后，官至丞相。秦二世时，被赵高陷害，腰斩于咸阳，夷灭三族。李斯留下的著述不多，主要有《谏逐客书》、《论统一书》、《行督责书》和《自罪书》等，大都被收入《史记·李斯列传》。 作者简介 返回 李斯故里 李斯墓 谏逐客书 公元前238年，地处秦国东邻的韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力，而阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。 秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中，李斯写下了有名的《谏逐客书》，劝阻秦王。 秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任命为廷尉（最高司法官），并下令废除逐客令。 背景简介 返回 谏逐客书 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 　 昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，求丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 提出中心论点，统领全文。 态度谦卑、语气缓和 方向：西－－东 国度：宋、晋、戎、宛 态度：取、得、迎、来 结果：并国二十，遂霸西戎 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。 思想上：移风易俗 经济上：民以殷盛，国以富强 政治上：百姓乐用，诸侯亲服 军事上：获楚、魏之师，举地千里 先分：四面扩张-西、北、南、东 后总：散六国之纵，使之西面事秦 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 昔　　　　　　　　　　　　对比法 简短的分句：废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门 四君纳客成功的事例(铺陈) 却客会产生的后果(假设) 　今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍tuó之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下悦之，何也? 必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑卫之女不充后宫，而骏良駃騠jué tí不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。 宝物角度： 七个动宾排比句铺写秦王享用七宝均来自异国 （正面论证） 六个“不”字句作反设推论（反面论证） 所以饰后宫、充下陈、娱心意、悦耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪zān，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰，不进于前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。 女色角度： 整齐的短语总提一笔 两个“不”字句分别叙写 　夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》、《韶虞》、《武象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取《韶虞》，若是者何也? 快意当前，适观而已矣。 音乐角度：秦国之声原始，异国之乐精巧 秦王态度：弃秦声就异国之乐 原因：快意当前，适观而已矣 今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 今　　　　　　　　　　　　对比法 今取人态度：不问可否，不论曲直， 　　　　　　　非秦者去，为客者逐（点题） 本段内容——重物轻人　　切中要害 重物——色乐珠玉(铺陈) 轻人——各国人才 　　臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福。此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 正面论证：昔“五帝三王”“不却众庶”之利 反面论证：今陛下“却宾客”之弊 讲道理 　夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 呼　应　前　文 突　出　主　题 1、表明观点——开门见山