《伤仲永12615161》-精选·课件.pptVIP

* 王安石 学习目标： 1.读熟课文，读准字音，读准文言语句的停顿。 2.在预习、自学的基础上积累文言词汇，疏通文意。 3.学习本文借事说理的特点，领会文中蕴含的道理 。 4.学习本文详略得当的写法 。 王安石 字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。做官后向朝廷上万言书，提出政治改革的主张，推行各项政治革新，取得一定成就，但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相，变法最终失败。晚年封为“荆国公”，谥号“文”。著作有《王临川集》《王文公文集》，《伤仲永》选自《临川先生文集》。 本文体裁 本文是一篇随笔。随笔是散文的一种，古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点，短小活泼，意境隽永。 一、检查预习： 1.读准下列字音： 邑人 日扳 环谒 泯然 不能称前时之闻 得为众人而已耶 一、检查预习： 1.读准下列加横线字字音： 邑人 yì 日扳 pān 环谒 yè 泯然 mǐn 不能称前时之闻 chèn 得为众人而已耶 yé 2.朗读时注意下列语句的停顿： ①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 ②借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 ③其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 ④自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ⑤或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 ⑥余闻之也久。 2.朗读时注意下列语句的停顿： ①仲永/生五年，未尝/识书具，忽/啼求之。 ②借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。 ③其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。 ④自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。 ⑤或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。 ⑥余闻之也/久。 二、初读课文，整体感知 要求： 1、读准字音，读准节奏，读懂大意。 2、用一句话概括故事内容。 三、再读课文，疏通文意。 要求：小组讨论、交流、探究 1、人名、地名、年号等专用名词，不用翻译。 2、按照现代汉语的表达习惯，可适当调整语序。 3、把省略的内容补译出来，使译文通顺准确。 4、抓住重点词来翻译。 1、解释下列句中的词语 未尝识书具： 即书诗四句： 其诗以养父母、收族为意： 自是指物作诗立就： 文理皆有可观者： 或以钱币乞之： 日扳仲永环谒于邑人： 不能称前时之闻： 泯然众人矣： 贤于材人远矣： 如此其贤也： 卒之为众人： 受之天： 受于人： 不受之天： 不受之人： 固众人： 且为众人： 1、解释下列句中的词语 未尝识书具：曾经 即书诗四句： 写 其诗以养父母、收族为意：赡养；内容 自是指物作诗立就：从此；完成 文理皆有可观者：文采和道理 或以钱币乞之：有的人 日扳仲永环谒于邑人：通“攀” ，牵，引，拉；四处拜访 不能称前时之闻：相当；听到的名声 泯然众人矣：消失 贤于材人远矣：超过；比 如此其贤也：好，有才能 卒之为众人：终于 受之天：天资好 受于人：后天接受的教育 不受之天：天资不好 不受之人：没有接受后天的教育 固众人：本来 且为众人：尚且 2、词类活用 伤仲永： 日扳仲永环谒于邑人： 邑人奇之： 稍稍宾客其父： 父利其然也 2、词类活用 伤仲永：形作动，“为……感到哀伤叹息” 日扳仲永环谒于邑人：名作状，“每天” 邑人奇之：形作动，“对……感到惊奇” 稍稍宾客其父：名作动，“以宾客之礼相待” 父利其然也：名作动，“认为……有利可图” *