2018-2019版学案导学高中语文人教版必修一同步第三单元再现鲜活人物第9课.pptx

;【学习目标】 1.培养筛选信息的能力、表达交流能力。 2.学会通过细节描写凸显人物个性的手法。 3.体察梁任公先生的真性情与爱国情怀，感知伟人的人格魅力。;预读先学;预读先学;一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①戊戌(　 　) ②莅临(　　) ③迥乎不同( 　　) ④精悍(　　);(2)多音字;2.给下列形似字组词;二、词语积累 1.理解运用 (1)博闻强记：______________________ (2)叱咤风云：_________________ (3)迥乎不同：_________________________;(4)短小精悍：_________________________________________________ ___________ (5)涕泗交流：__________________________________;;(4)读他这篇文章和听他这篇讲演，那一脉相承的特色、趣味差不多，只是语气表现有点迥乎不同。(　　);2.辨词填空 启迪·启发 启迪：开导，启发。启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。 ①江苏泰州的“梅兰春酒业”就是我们在做好大企业品牌的同时接手的一个小企业案例，对中国广大的中小企业更有 意义。 ②张俊提出的“留住雷锋的人”这个概念给了我们很大 ，我们正在考虑，是不是在最后加入雷锋死后他的战友沿着“雷锋足迹”重走“雷锋路”的细节。;三、名言警句 课外名句 1.行万里路，究不若读万卷书之重要。——梁实秋 2.知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，用功读书开始要早。青年不努力，更待何时？——梁实秋 3.读书，永远不恨其晚。晚，比永远不读强。——梁实秋 4.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超 5.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超 6.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。——梁启超;Ⅱ 文本常识积累;二、背景展示 1922年3月，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了“中国韵文里头所表现的情感”的专题演讲，本文便是梁实秋先生对这次演讲所作的一篇评论性文章。这篇文章题为“记梁任公先生的一次演讲”，从标题看是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对梁任公的崇敬之情。;三、文体知识 演讲词 演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议上，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。演讲词有三种类型： (1)叙事型：以记叙为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。 (2)说理型：以议论为主要表达方式，具有正确深刻的论点，使用确凿充足且具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。 (3)抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者的爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。;品读研析;上课之前，先请同学们拿出一支笔，一张纸。今天上课之前，先让同学们做个知识竞猜题。请根据我的描述，猜猜他是谁？ ①他聪颖过人，“八岁学为文，九岁能缀千言”。16岁时中举人，被誉为“岭南奇才”。 ②他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。 ③他是广东新会人。 ④他著作颇丰，著有148卷、长达1 000余万字的《饮冰室合集》。 同学们有答案了吗？是的，他就是今天我们要认识的主人公——梁启超。;说起梁启超，想来同学们对他并不感到陌生。初中的时候应在历史书上见过他的名字。那同学们能不能告诉我梁启超有哪些事迹啊？(戊戌变法、云南起义) 从历史书上，我们知道，梁启超是个叱咤政坛的人。但同学们知道吗？他在文坛上也是个不可多得的才子呢！那如果大家想认识这位真实的学者——梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》。(板书课题);Ⅰ 通读——整体感知;(2)请在图中的空缺处填入能体现梁任公演讲内容的两个四字词语。 答案　⑤丰富有趣　⑥旁征博引;1.认真阅读文中具体描写本次演讲的段落，分析一下作者是从哪几个角度来描写这次演讲的。 答案　作者分别从以下五个角度写梁启超先生的这次演讲：①出场时的肖像，②开场白的神态和腔调，③朗诵解释《箜篌引》对“我”的深远影响，④讲课中间的旁征博引，⑤讲到紧张时的表情神态。;2.作者引用《箜篌引》有什么作用？ 答案　《箜篌引》只有十六字，非常简短，但经梁先生一讲解就“有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感”，足见梁先生讲得逼真、深刻，从侧面衬托出梁任公才华横溢。 3.“先生的讲演，到紧张处