2018-2019学年人教版高中语文必修四第2课　雷雨第2课时.ppt

(一)学习第一部分 第一部分(从开头到“周朴园：可是你——”)写周朴园和鲁侍萍的矛盾冲突，揭露了周朴园家庭的罪恶——对待鲁侍萍的始乱终弃。 1．开头一段的舞台说明有什么作用？ 答：这段舞台说明十分简洁，交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。这不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者和观众，使之产生了一种压抑感。 2．周朴园为什么觉得鲁侍萍奇怪？ 答：因为鲁侍萍的一举一动是那样的自然，完全不像陌生人，另一方面周朴园又有些熟悉。 3．周朴园说梅家小姐“很贤惠，也很规矩”，而鲁侍萍说“她不是小姐，也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，这样写表达上有何效果？ 答：夸奖的话从周朴园嘴里说出，更可反衬出其内心的虚伪、灵魂的卑劣；而鲁侍萍的自贬恰恰表现了三十年前发生的事对她的打击之大，以及其内心的怨愤之重。 4．鲁侍萍为什么不直接告知自己的身份，而当周朴园说要为之修墓时，她何以又说出来了？ 答：先前是因为不愿提及那些于她并不光彩的事，后来说出来是为了揭露周朴园虚伪的本质。 5．周朴园口口声声思念侍萍，而一旦她出现在眼前时，他又为何“忽然严厉”起来，且变得惊恐万状？ 答：因为这已不是从前那个让他日思夜想的侍萍。而且那先前的思念只是一种惺惺作态。鲁侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶就无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。 6．阅读第一部分，周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的？请简要分析。 答：可以结合周朴园前后的语言和当时的心理理解，注意舞台说明的提示作用。周朴园对鲁侍萍的到来是十分害怕的，他认为鲁侍萍是来敲诈他的，于是他“突然”明白了，说：“痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”当鲁侍萍表示不是来要钱时，他又接着问“那么，你现在要什么”，可见周朴园一直认为鲁侍萍是来敲诈的。 7．当鲁侍萍提出要见周萍时，周朴园为什么要断断续续地说“他很大了”“以为他母亲早就死了的”这样的话？你是怎样理解的？ 答：(回答时要重点思考周朴园说话时“断断续续”的原因，以及“他很大了”的言外之意。)周朴园对鲁侍萍提出见周萍的要求感到意外，一时不知所措，他担心鲁侍萍会在周萍面前揭穿他的虚伪，破坏他“幸福”“体面”的家庭，故而断断续续地说上述一段话。 8．周朴园为什么一再提到钱？为什么在“我们就这样解决了”之后，他还要签好五千块钱的支票给鲁侍萍？ 答：(对周朴园的这一行为，可以从周朴园对鲁侍萍的“怕”入手，这实际上是周朴园想彻底解决这个问题的做法。)在周朴园跟中，金钱至关重要，他认为一切问题都可以通过金钱解决，所以他一再提到钱。最后他签好的支票，也并不是想解决鲁侍萍的养老问题，而是想收买鲁侍萍的感情，稳定这个罪恶的家庭，使其不至于因鲁侍萍的揭穿而崩溃。 (二)学习第二部分 第二部分(“外面争吵声”到结尾)写周朴园和鲁大海的冲突，揭露了周朴园罪恶的发家史，揭示出资产阶级和工人阶级不可调和的矛盾。 9．如何理解周朴园厉声呵止仆人打鲁大海的行为？ 答：“不要打人！”包含了复杂的心理：作为工人代表，领头造反，虽然可恶、该打，可他毕竟是自己的亲生儿子，故又不忍心看到仆人们无情地打他。 10．如何理解下面鲁侍萍的两句台词？ 鲁侍萍　(大哭)这真是一群强盗！(走至周萍面前)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ 周萍　你是谁？ 鲁侍萍　我是你的——你打的这个人的妈。 答：鲁侍萍这两句欲言又止的话包含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨、伤心，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈。”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 探究1　本文以“雷雨”为题的含义是什么？ 探究之旅：《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿、激化，在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的急风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境。另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷压抑空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。 探究2　周朴园在鲁侍萍离开周家30年后，仍保存昔日房间旧状，表示“想把她的坟墓修一修”，这是不是虚伪？怎样理解他的这种感情？ 探究之旅：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。他由于自己婚姻