2018-2019版新设计语文同步必修一人教全国版第一单元单元写作导学案.pptx

第一单元 单元写作导学案心音共鸣　写触动心灵的人和事【训练目标】1.明确“触动心灵”的含义，写出真情实感。2.学习写“触动心灵的人和事”的方法。内容索引知识链接技法指导升格研讨实战演练知识链接心音共鸣，写触动心灵的人和事。那么“触动心灵”的含义是什么呢？就是指引发内心深处很多感想：如认同感，如趣味感，如震撼感，如体验感，产生共鸣，引起想象和联想；内心深处生发各种感情——喜、怒、哀、乐、爱、恨、悲、欢等；产生理性认识——受到教育启发，有领悟。概括起来就是：情的体验与理的认知。宋代理学大师朱熹曾有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”那么作文的源头活水从何而来？罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”很多时候，是因为我们缺少敏感的眼睛和心灵，就和这些能够引起深入思考和情感波澜的值得写的事情擦肩而过了。我们要想写出具有深切思考和真实情感的事，就必须用敏感的心灵把这些能够触动心灵的人和事搜寻出来。从触动作者的心灵到触动读者的心灵，要通过什么桥梁呢？能够感动我们、引起我们思索的文章要具有什么特点？是情，能以情动人的文章更容易给我们以触动。我们生活在这个世界上，处处离不开情，有亲情，有友情，有师生之情，有爱情，这种种的情就是能激起感情波澜的石子。我们在写文章的时候要善于把情渲染出来，达到触动心灵的目的。技法指导作文命题：总有一份亲情令人感动，生活中亲情无处不在。请你截取生活中的一个片段，表达令人触动的亲情，写一篇不少于800字的文章。【文本借鉴】佳作赏读亮点评析月夜灯光下的爷爷夏夜星空，璀璨的星宇漫天绽放。一轮淡淡的月儿静静地悬在夜幕中，流泻下一泓皎洁。轻风拂动下，池塘泛起银光，高大的芦苇丛随风飘荡，丛中飘出阵阵此起彼伏的蛙鸣，仿佛来自遥远的天边，来自美好深远的记忆里……(1)(1)从视觉和听觉两个角度生动地描写了夏夜的美好，渲染了静谧美好的气氛，最后一句含蓄地说明了这种美好来自记忆的深处，引起下文对过去的回忆。记忆里的夜空缀满了点点星光，一袭皎洁的月色悄悄笼罩了大地。池塘边上的那一抹昏黄的光束在夜色中显得分外耀眼，几只小飞虫在灯光中飞舞，划出一条条完美的弧线。(2)(2)灯光的描写很生动，很真实。光束的尽头现出一个晃动的身影，柔和的灯光下是他温和的面庞，可以清楚地看见他脸上的汗珠，顺着脸廓滴进大地，快乐地消失。水车在他的手中飞快转动，水也源源不绝地漫过他的脚淌进田野，滋润着沉睡的作物。蛙声不断地从芦苇丛中传来，与那水车运转的“吱呀”声融合，仿佛沉睡大地的轻轻呓语。清风骤起，把大片的芦苇压倒在地面，吹动劳作的人被汗水浸透的背心。那灯光，那芦苇丛，那水车，那弯腰快乐地劳作的人——眼前景象仿佛在此刻定格，成为记忆中美好的一幕，久久镌刻在我的脑海。(3)(3)生动地描写了夏夜爷爷在田埂边摇动水车的一幕。月夜、灯光、爷爷、水车、流水、蛙声、清风、芦苇构成一幅有声有色的绝美的月夜车水图，突出了爷爷劳作的快乐。站在田埂边，手中沉甸甸的水壶让我收回了飘飞的思绪，我正要迈出下一步，水车的运转声戛然而止，爷爷站在池塘边朝我挥手：“丽丽，你怎么来了？”“给您送水来啦。”我使劲晃了晃手中的水壶回答。(4)(4)语言描写，交代了“我”给爷爷送水的事件。我和爷爷在田埂上并排坐着，也许是太渴了，爷爷狠狠地喝了几大口水。我看着爷爷问他：“爷爷，为什么不在白天浇地，这晚上黑乎乎的……”“白天太热啦，”爷爷放下水杯看着眼前这片田野说，“白天太热，摇水车简直就是活受罪啊。”“哦。”我点了点头。许久，爷爷抬头看着田中地里的作物感叹：“再过个十来天，这些东西就会成熟了。”爷爷的话里透着艰辛和淡淡的喜悦。我抬头看着爷爷，第一次发现他的眼神是那么的幸福，仿佛天底下最大的幸福也抵不过他丰收的喜悦。“回去吧，”爷爷说，“天黑了，路不好走。”我应了一声，站起身来往回走。身后又响起水车吱呀作响的声音，我回过头，看见爷爷摇水车的背影在月光的映衬下，显得有些落寞。茫然间竟发觉爷爷变老了……(5)(5)通过“我”和爷爷的谈话，交代了爷爷在晚上车水的原因。通过语言描写和神态描写表现了爷爷的艰辛、喜悦和幸福，以及对“我”的关心。同时通过“我”的感受表达了“我”对爷爷的理解和怜惜。那寂静月夜中的声音和爷爷车水的背影，触动了“我”的心灵，“我”感觉到了辛酸。描写生动感人。爷爷一生都在与田地打交道，作物收成好的时候，他会很开心；收成不好时，他会很沮丧。一生的辛勤劳作，他早已与他的田地融为了一体，或喜，或悲。他一生的价值在辛勤劳动中得到了体现，当他看着至亲因他的劳动而丰衣足食，他便快乐，他因快乐而劳动，又因劳动而更快乐，人生也因此变得无比充实。(6)(6)用议论的表达方式，表现了爷爷一生的辛劳和他的快乐与充实。“吱呀——吱呀——”，空旷的天地间，这声音久久不绝……而月光下的那一幕，也已