2018-2019学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元种树郭橐驼传.ppt

【答案】　①做，建造；被。②弯曲；屈服。③如果；确实。④即使；虽然。 6．翻译原文中划线句子。 材干则直，涂干则轻，今诚得干，日以轻直，虽久必不坏。 【答案】　木料干了就会变直，泥干了就会变轻，只要确实能干，泥一天天轻，梁椽一天天直，即使日子长了，也肯定不会坏。 7．虞庆要求匠人按照他的意思造屋，其理由是____________________。结果是______________________________。 【答案】　材干则直……虽久必不坏；屋果坏。 8．这则短文告诉了我们什么道理，请用一句话概括。 【答案】　应采纳忠言，不能凭主观臆断，固执己见，否则必酿恶果。 参考译文： 虞庆要盖房子，匠人告诉他说：“你准备的木料不干，泥料太湿。木料不干就容易弯曲，泥料太湿份量就重，拿容易弯曲的东西去支撑沉重的东西，现在即使盖成了，时间一长肯定会塌。” 虞庆说：“木料干了就会变直，泥干了就会变轻，只要的确能干起来，泥一天天轻，梁和椽一天天直，即使时间长房子也肯定不会坏。” 匠人辩不过他这套歪理，只好服从，动工修建，盖成后不久，房子果然塌掉了。 返回导航 第六单元　文无定格　贵在鲜活 中国古代诗歌散文欣赏 语　文 中国古代诗歌散文欣赏 新课标导学 第六单元 文无定格　贵在鲜活 　 目标导航 1．学习古代散文形式活泼、自由灵活的写作特点。 2．体悟古代散文内容贴近生活、富于情趣的特色，提高鉴赏能力。 内容概说 这个单元的六篇古代散文，传、序、志、记、游、谈话，几乎涵盖了古代散文的所有形式。这就要求我们认真体会古代散文活泼、自由灵活的形式。 “赏析示例”选的是柳宗元的《种树郭橐驼传》，通过郭橐驼种树的经验，讽喻为政不可扰民，主张顺应自然，让老百姓休养生息。 赏析指导 对于这些作品，欣赏时可以从以下几个方面着眼。 一、感受它的生活气息。这类文章，没有说教，直接记录或描写实际生活，较多地保持生活的原汁原味。如《论语》记载孔子与其弟子在一起谈话的情景，归有光的《项脊轩志》描写环境宁静、和谐，悲喜感情抒发得委婉动人等等。这些作品，能带我们穿越时间的隧道，亲切地感受到从春秋直至明清时期种种生活情境，从而丰富我们的知识与见闻，有助于陶冶情操，增进对生活的热爱。 二、感受其中的情趣。这类作品，生动活泼，既有生活之情趣，又不乏理趣。写在唐宋以前的，多简练古朴，情味醇厚；唐宋以后之作，更接近社会中下层和世俗，以日常琐事人文而更添情致，有时还带有市井气。但不论雅俗，都别有一种风神趣味。 三、欣赏它的摆脱拘束，务去陈言。对于杂文、小品一类的文章，可以玩味它的短小隽永，洒脱随意。作者笔墨省净，讲究素材的提炼。选择生活中最有情味的细节或景物中最具特征的部分加以表现，而行文自由畅快，意到笔随，求真求切，自赏自适，在与题材相适应的平易自然的描写中，取得引人入胜的效果。 赏析示例　种树郭橐驼传 1 学习目标 2 课前预习 3 进入课堂 4 学业质量标准测评 学 习 目 标 1．理解和积累部分实虚词(类、致、顾、病、然、若、虽、其等)。 2．了解和掌握词类活用现象(名词作动词、使动用法等)。 3．分析了解本文所蕴含的深刻的道理。 4．鉴赏评价本文借“传”立“说”、对比的写作手法。 课 前 预 习 1．走近作者 柳宗元，见第三单元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》 2．了解背景 本文写于公元805年，当年二月，王叔文开始推行新政，柳宗元参与了革新活动。本文就是为配合推行新政而写的。“永贞革新”实施了罢宫市等设想，其指导思想是希望官府尽量不要烦扰百姓。本文反映了改革前的官员作风：经常“鸣鼓”“击木”聚集群众开会，会上又不过说些废话。这就是扰民。柳宗元“传其事以为官戒”，亦即希望官员们改变扰民的工作方法。 (一)知人论世，开阔视野 (二)通读文本，疏通字词 好像　 你的　 如果　 比得上　 他的　 那　 它，它们　 表推测，大概　 当初，原来　 开始　 才　 生病　 穷困　 恰当　 掌管　 介词，表处在某个时候　 将　 应当　 阻挡，把守　 本来　 使……稳固　 顽固　 进 入 课 堂 1．郭橐驼的名号是怎么来的？ _______________________________________________________________ 答：因为他“病偻，隆然伏行，有类橐驼者”，所以“乡人号之‘驼’”。 2．郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是什么？ _______________________________________________________________ 答：“能顺木之天以致其性焉尔”。这既是总括种树经验，也暗含了全文的寓意！ (一)精读文本，质疑析疑 3．“他植者”的做法可以用一个怎样的四字词语来概括？从这种做法中你得到了什么感悟？