2018-2019语文同步导学练全国通用版人教必修二第三单元9.pptx

9　赤壁赋有这样一位文人,他满腹经纶,却被一贬再贬;他饱经忧患,却能从容淡定并怡然自乐。因其卓绝的品行,无论是荒凉的黄州还是荒蛮草莽的儋州,都成了中国文化中耳熟能详的字眼和富有诗意的天堂。他就是苏轼。苏轼不幸,被贬到了赤壁;赤壁有幸,因了苏轼,那一缕清风明月和浩渺江水,传唱了千年。学习本文,一要了解“赋”的特征,学习本文写景、议论、抒情相结合的写法,鉴赏文章的表达技巧;二要体悟苏轼从容豁达的人生态度。新课助读自主梳理宋神宗熙宁九年(1076)十月,王安石变法受挫,变法动向发生逆转,一些投机新法的分子,结党营私,倾轧报复,耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年(1079)三月,苏东坡由徐州调任湖州,作《湖州谢上表》,七月二十八日突然遭到逮捕,被投入大狱,罪证是苏轼的《湖州谢上表》中的语句和此前所作诗句“指斥乘舆”“包藏祸心”。这就是著名的“乌台诗案”。一时亲友惊散,家人震恐。苏轼在狱中遭受诟辱折磨,幸亏亲友的营救,同年年底,结案出狱,以水部员外郎黄州团练副使的身份被贬谪到黄州。在黄州期间,他经常来赤鼻矶游览眺望,或泛舟江中。元丰五年(1082)七月,苏轼又来到赤鼻矶,这时他已年近半百。站在矶头,望着滚滚东去的江水,想起自己建功立业的抱负也付之东流,他不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。新课助读自主梳理这年七月十六日和十月十五日,苏轼又两次舟游赤鼻矶之下的长江,写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。本文是前一篇。其实,苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁,作者在这里只是触景生情,采用当时的传说,借题发挥,以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。新课助读自主梳理★苏轼(1037—1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”。代表作有《东坡七集》《东坡乐府》等。新课助读自主梳理★“唐宋八大家”:唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。元末明初时人朱右最初将八个作家的散文作品编选在一起刊行《八先生文集》。明朝中叶的唐顺之在《文编》一书中也选录了这八位唐宋作家的作品,同时代的古文家茅坤在前人基础上加以整理和编选,取名《唐宋八大家文钞》,共144卷。“唐宋八大家”从此得名。新课助读自主梳理1.注字音 新课助读自主梳理2.识通假浩浩乎如冯虚御风(“冯”通“凭”,乘)新课助读自主梳理3.解多义 新课助读自主梳理新课助读自主梳理新课助读自主梳理4.辨活用(1)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(“舞”“泣”,动词的使动用法,使……起舞,使……哭泣)(2)正襟危坐(“正”,形容词用作动词,整理)(3)方其破荆州,下江陵,顺流而东也(“东”,名词用作动词,向东进军)(4)侣鱼虾而友麋鹿(“侣”“友”,名词的意动用法,以……为伴,以……为友)新课助读自主梳理5.分古今 新课助读自主梳理6.明句式(1)苏子与客泛舟游于赤壁之下(介宾短语后置)(2)徘徊于斗牛之间(介宾短语后置)(3)何为其然也(宾语前置)(4)而今安在哉(宾语前置)(5)而又何羡乎(宾语前置)(6)此非孟德之困于周郎者乎(被动句)(7)凌万顷之茫然(定语后置)(8)是造物者之无尽藏也(判断句)(9)渺渺兮予怀(主谓倒装)新课助读自主梳理7.积名句(1)(2016·全国高考Ⅲ)在《赤壁赋》的开头,苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下,朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇,即文中所谓“诵明月之诗,歌窈窕之章”。(2)(2015·江苏高考)月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。(苏轼《赤壁赋》)(3)(2014·课标全国高考Ⅱ)在《赤壁赋》中,苏轼用“舳舻千里,旌旗蔽空”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。(4)(2013·课标全国高考Ⅰ)西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?(苏轼《赤壁赋》)新课助读自主梳理(5)(2014·湖北、重庆高考、2013·北京高考)哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。(苏轼《赤壁赋》)(6)(2013·天津高考)取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。(苏轼《赤壁赋》)(7)(2013·湖北高考)耳得之而为声,目遇之而成色。(苏轼《赤壁赋》)(8)(2013·四川高考)浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止。(苏轼《赤壁赋》)(9)(2012·山东高考)自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!(苏轼《赤壁赋》)(10)歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。”(苏轼《赤壁赋》)新课助读自主梳理(11)且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。(苏轼《赤壁赋