2018-2019学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元六国论.ppt

1．本文的中心论点和分论点各是什么？是怎样提出的？有什么特色？ 本文的中心论点就是文章开头的第一句话：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”第一个分论点是：“赂秦而力亏，破灭之道也。”第二个分论点是：“不赂者以赂者丧。”作者开门见山、直截了当地提出中心论点，不仅紧扣题目，明确了论题，而且便于后文驰骋文墨、自由论证。在结构上具有提挈下文、统摄全篇的主导作用。两个分论点实际上是从正(第一个分论点)反(第二个分论点)两方面进一步揭示中心论点，使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚。 (二)教师点拨，引领思路 2．第③段的最后一句话在全文中有什么作用？ 用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。 3．六国以地赂秦的原因是什么？第④段最后一句有什么含义？ “为秦人积威之所劫”。这是作者在分析六国破灭后对北宋朝廷的委婉劝谏：面对北方和西北的威胁，一定要放弃屈辱的妥协政策。 4．第⑤段的内容有何用意？ 作者再次告诫朝廷不要重蹈六国破灭的覆辙。同时，作者将六国与秦国的形势同北宋与北方边患的形势对比，指出国策之非，同时鼓舞人心，希望朝廷设法扫除边患。 本文着重论述了六国破灭的原因——“弊在赂秦”。但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以贿赂求和、苟且偷安的退让态度，讽谏宋王朝统治者要以六国为鉴，不为外族“积威之所劫”，要“礼天下之奇才”，上下团结一心，抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。 D　 【解析】　D．两个“而”都是连词，表转折，却。A．以：因为，介词；凭，用，介词。B．之：代词，指秦国；助词，的。C．则：副词，就；连词，那么。 C　 【解析】　A项第一个读pù，“暴露”，第二个读bào，“凶暴”；B项第一个为“丧失”，第二个为“灭亡”；D项第一个为结构助词“的”，第二个为代词，代上面说的道理；C项皆为“本来”。 C　 【解析】　应该是“后面的第二、三段围绕第一段展开。 4．用课文原句回答问题。 (1)表明本文中心论点的一句是：_____________________。 这一中心论点又分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是：①_____________；②_________________。 (2)为了证明自己的论点，作者在文中列举齐、赵、燕三国破灭的史实并对此加以分析。作者认为，其中齐国灭亡的原因是：___________________；赵国灭亡的原因是：_______________；燕国灭亡的原因是：_______________________。 六国破灭，弊在赂秦　 赂秦而力亏　 不赂者以赂者丧　 与嬴而不助五国也　 用武而不终也　 以荆卿为计，始速祸焉　 5．文中的“五经”指的是《诗》、_________、_________、_________、___________。 6．写出下列句子加点词的古今不同意思。 (1)教授数百人 古义：___________________； 今义：___________________。 (2)寤与孔子同意 古义：________________________； 今义：______________________________。 《书》　 《礼》　 《易》　 《春秋》　 讲解传授知识技能　 高校教师职务名称　 意见相同，看法一致　 对某种主张表示相同的意见　 7．文中“寐”字的意思是_______，文中与之意思相近的一词是_____，与之意思相反的一词是_____。 8．边韶的学生嘲笑他_____________，从边韶的应答中可以看出他的典型的性格特征，请简要概括(连标点不超过9字)。 ______________________。 睡着　 眠　 寤　 肥胖，懒散　 才思敏捷，能言善辩　 参考译文： 边韶字孝先，是陈留浚仪人。他因为文章写得好而出了名，教着几百名学生。边韶口才很好，能言善辩。有一次边韶大白天和衣躺着小睡，弟子们背地里嘲笑他道：“先生边孝先，他大腹便便。懒散不读书，只是想睡眠。” 边韶暗中听到了，应声回答道：“边是我的姓，孝先是我的字。我大腹便便，装五经箱子。看我只想睡，却想经书事。睡时做着梦，与周公相会。醒时做的事，与孔子一致。老师可嘲笑，哪本书记载？”嘲笑边韶的人听后十分惭愧。 返回导航 第五单元　散而不乱　气脉中贯 中国古代诗歌散文欣赏 语　文 中国古代诗歌散文欣赏 新课标导学 第五单元 散而不乱　气脉中贯 目标导航 1．了解古代散文在形与神关系上“散而不乱、气脉中贯”的特点。 2．理解本单元所选各篇散文的思想感情。 3．学习分析文章思想感情的方法。 4．重点分析“自主赏析”中三篇散文的艺术特点，体会