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对三套幼儿园英语教材的比较分析 第24卷第2期2013年6月 广西广播电视大学学报 FGNDTVUJOURNALOUANGXIRADIOANⅣERSnTY V01．24No．2 Jun．2013 对三套幼儿园英语教材的比较分析 诸芳 (广西广播电视大学文经教学部广西南宁530023) [摘要]幼儿园英语教材作为英语教学活动的主要栽体，其质量的优劣是制约幼儿英语教学活动成败的关键因素。 文章选取三套幼儿英语教材从幼儿学习需要的角度对其进行比较分析，并在此基础上提出一些建议，以便最大限度发挥幼儿 英语教材的功能，提高教学质量。 [关键词]幼儿英语；英语教材；英语教育[中图分类号]G623 【文献标识码】A [文章编号]1008—7656(2013)02—0054-05 ：基于幼儿英语教育的特殊性，国家对幼儿 英语教材的选用、征订均未做统一规定，也未出版统一的教材。目前幼儿园使用的英语教材琳琅满目，表面看来我国似乎并不缺乏幼儿英语教材，甚至呈现一片繁荣的景象。但若对这些教材稍加研究就会发现，很多教材是为幼儿园英语教育发展形势所迫而仓促编辑，或是在各种利益驱使下而纷纷出笼的，存在“教材难度参差不齐；各个年龄阶段配套的教材很少，缺乏适合的配套教具”[1]等问题；“市面上可供选择的教材多而复杂，但真正适合幼儿的英语教材却很少。”[2】因此，笔者试图对广州市目前使用较为集中的几种英语教材进行比较分析，以期能对幼儿园英语教材的选用提供一定参考。 1研究设计 利用电话访谈、Email等形式对247所幼儿园使用 的英语教材进行调查。其中使用相对较广的教材是《洪恩幼儿英语》(HeHoTeddy)、儿园英语》以及《吉的堡幼儿英语》三套教材的简介如下： 缅概念幼 (Wonder land)。据此选择这三种教材作为研究对象。有关 烘恩幼儿英语》 (HeuoTeddy)，北京洪恩成 长教育科技有限公司，洪恩幼儿教育研究中心编写，北方妇女儿童出版社；吉林电子出版社，2009年5月。全套教材共分十册，适合2—7岁幼儿使用。 《吉的堡幼儿英语》(Wonderland)，吉的堡网络科技股份有限公司编著，二十一世纪出版社，2009年6月。全套共分六册，按彩虹的颜色分级 为：红、橙、黄、绿、蓝、紫六个级别。 《新概念幼儿园英语》，王峰主编，新星出版社，2008年7月。本套教材共六册，分别对应为小班(上，下)、中班(上，下)、大班(上，下)。 2对三套幼儿园英语教材的比较与分析程晓堂教授指出，对教材进行选用评价“不仅要分析教材本身的编写水平和质量，而且要认真分析教材与使用对象的需要以及课程计划的需要之间的吻合程度。”13]幼儿英语教材虽然无统一标准，但根据《幼儿园教育指导纲要》 (试行) 和有关英语课程标准来看，其首先必须符合幼儿 1．1研究目的 本研究目的在于深入了解广州市幼儿园所使用的英语教材，对英语教材本身及其使用情况进行全面调查研究，从而对教材选用提出建议等。 1．2研究对象 研究选取由正式机构编辑出版且在广州市使用较广的幼儿英语教材为对象。为了解当前广州市幼儿园英语教材使用情况，笔者采用随机抽样， [收稿日期]2013—04-27 54 第24卷第2期广西广播电视大学学报 V01．24No．2 2013年6月 JOURNALO FGUANGXIRADIOAND 7ⅣUNⅣERSⅡY Jun．2013 的学习需要。对于幼儿英语学习而言，英语知识意探究词汇量的多少，但认为教材的词汇的难度的学习和实际运用技能以及多元文化素养的初步必须考虑幼儿的年龄以及学习特点，适合幼儿的培养占据重要的地位。据此，笔者主要从知识、接受水平。调查结果显示(见表1)：《吉的堡幼技能和文化这三个方面对教材进行比较与分析。 儿英语》教材这方面得到了80％以上的教师认可，2．1英语知识的学习层面《新概念幼儿园英语》教材只有少部分教师认可，2．1．1词汇 教师反映该教材设置的词汇量过大，尤其是小班首先，对词汇量的分析。关于幼儿阶段究竟的教材词汇比较多，且没有配套的活动手册，幼需要学习多少词汇，研究者们众说纷纭。本文无 儿学习较难。 表1 教师对教材词汇难度是否适合幼儿学习的评价 其次，对词汇复现率的分析。应用语言学家式来再现词汇外，还在教材的配套活动手册中进行 Kachroo发现，大部分学生能掌握在教材中出现七再现，供幼儿复习学习。如烘恩幼儿英语》教材 次以上的单词，但他们不能掌握仅出现一次或两次第四册，其第一单元中所出现的“Goodbye”，的单词。可见，词汇复现率直接影响幼儿对英语知“Goodnight”， “get up”等词汇在单元的故事对话、 识的掌握。在调查中，对三种教材词汇的复现率，句型练习、歌曲这几个部分中都有再现，在相应的教师都不是很认可或者不太确定，这在一定程度上幼儿活动手册