常见的阿房宫赋复习课件.ppt

学习目标三 文学常识 1、《阿房宫赋》选自（??《樊川文集》????），作者是（?杜牧），字（??牧之），唐代著名诗人。晚年居于长安城南的樊川别墅,,后世称之为( “杜樊川?”)。其诗特点是（??清丽自然），在晚唐诗坛独树一帜，有（“??小杜??” ）之称，与李商隐合称为（“??小李杜???” ）。 2、赋，是古代介于（?诗?）和（?散文??）之间的?一种文体。关于赋的特点《文心雕龙·?诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。 这是一篇借古讽今的赋体散文，“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 3、选出表述有误的一项（ ） A．封建时代皇帝到某处，叫“幸”，妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。 B．文中“辇”指人力拉的车，专供帝王出行时乘坐。 C．“剽掠其人” 中的“人” 就是“民” 。因唐代避讳李世民的讳，改“民” 为“人”。 下文“人亦念其家”的“人”，就不是这个意思了。 D．“妃嫔媵嫱”各有等级，媵是陪嫁的人，也可能成为嫔、嫱。 参考答案：C 学习目标四：作文素材积累运用 根据本课内容，给出上联写下联 1、上联：阿房宫骄奢淫逸终化土 下联： 2、上联：叹六国纵横纷争百载春秋为秦并 下联： 秦始皇横征暴敛致亡国 悲阿房雕梁画栋几千万终成焦土 1、从秦国的灭亡中你得出什么结论？ 角度点拨： ①得民心者得天下，失民心者失天下。水（民）能载舟，亦能覆舟。 ②自省 请你从中任选一个角度，运用课本素材，写一个主体段。 学习目标四：作文素材拓展积累。 以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以知得失 前事不忘，后事之师——《阿房宫赋》 不要被自己打败 读了《阿房宫赋》这篇文章，我的内心久久不能平静，为阿房宫绵延几百里，气势雄伟而感叹，为六国粉黛齐聚一宫而惊奇，为那么美丽壮观的宫殿最终化为焦土而哀惋。但对我触动最大的还是文章末尾的一句话：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”是啊，六国经过春秋争霸，自身均很有实力，不用说六国合纵，只要各自稳住阵脚，秦国就难以东向。秦国荡平群雄，诸侯莫敢与之争锋。但是，秦也被打败了。他们都是被自己打败的啊！ 被自己打败的又何止是六国？何止是秦？ 项羽，楚汉相争时著名英雄，气盖世，力拔山。当年垓下被围时，他仗一匹乌骓马，一杆乌龙枪，面对汉王刘邦的十里埋伏，百万雄师，而毫无惧色！但是，他失败了！对于失败，他自己说：“此天亡我，非战之罪也！”自然是非战之罪，只不过我以为，句中的“天”要换成“项羽自己”，他沽名钓誉，刘邦的几句恭维话就叫他打消了消灭异己的动机；“富贵不归故乡，如衣锦夜行，谁知之者？”他自称霸王，将刘邦赶入汉中就万事大吉，没有忧患意识，急于表现自己，容易满足，是他灭亡的重要原因。 三国时的周瑜，赤壁之战时，谈笑间使曹操“樯橹灰飞烟灭”，可是，他竟被诸葛亮活活气死！他战胜不了来自内心的敌人——过分的自尊。他临死时说什么“既生亮，何生瑜？”他容不下比自己强的人啊！ 中兴之主唐玄宗，开元天宝让人津津乐道。但他战胜不了自己，要美人不要江山，最后落得弃宫逃跑，连自己心爱的女人也保不住的下场。 现代社会那些贪官，又有谁是能战胜自己的呢？他们不知道“手莫伸，伸手必被捉”的道理吗？成克杰、陈希同、胡长清……他们一个个落马，不同样是被自己打败的吗？ 我们青年学生，明知道不能贪玩，要认真学习，但就是不能战胜自己，最后导致学习成绩飞速下滑。 杜牧说：“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”不是吗？项羽如果多想想养虎贻患的后果，周瑜如果能容得下别人比自己强，那些贪官如果能克制自己的私欲......那么，结果怎么样呢？ 因此，我们有必要时时检讨自己，在前进的路途中，除了要战胜外在的敌人，还要注重自身修养，打铁还要本身健啊。只有注意自身修养，在成功的时候不得意忘形，在失败的时候不垂头丧气，总结经验，记取教训，改正错误，才能不被自己打败，才能取得最后成功！ 《阿房宫赋》复习课 杜　牧 考试说明之古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文 理解B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的含义和用法。