2018-2019学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元伶官传序.ppt

A　 【解析】　A及例句，表范围的副词，全；B动词，抬头；C动词，拿；D动词，攻克。 C　 【解析】　A、B、D三项与例句均为名词作状语。 B　 【解析】　B当“那”讲，其它的都当“他”讲，指李存勖。 6．对本段内容的分析，不恰当的一项是 (　　) A．本段进一步议论评说庄宗的盛衰。 B．本段运用对比，指出庄宗两种截然相反的结果。 C．本段总结的经验教训更具有普遍意义，值得当朝者借鉴。 D．本段内容与前文的结论意义相同，去掉的话也是可行的。 D　 返回导航 第五单元　散而不乱气脉中贯 中国古代诗歌散文欣赏 语　文 中国古代诗歌散文欣赏 新课标导学 第五单元 散而不乱气脉中贯 自主赏析　伶官传序 1 学习目标 2 课前预习 3 进入课堂 4 学业质量标准测评 学 习 目 标 1．学习掌握下列词：原、恨、其、乃、纳、贼、泣、何其、本、逸豫、忽然。 2．归纳“与、归、遗”三个多义词的义项。 3．了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 4．理解学习本文的论证方法。 (1)例证法。 (2)对比论证法。 课 前 预 习 1．走近作者 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。北宋吉水人，著名文学家、史学家。北宋中期的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者，以散文成就最高，列为唐宋八大家之一。 著作《欧阳文忠集》。还编写了两部史书《新唐书》(与宋祁等合写)和《新五代史》，二书均收入官修的“二十四史”。 (一)知人论世，开阔视野 欧阳修的诗文革新理论与韩愈一脉相承。著名的政治散文有《朋党论》《五代史伶官传序》，状物怀人叙事散文有《醉翁亭记》《秋声赋》。《洛阳风土记》《洛阳牡丹谱》《洛阳牡丹图》，是我国最早的三本有关牡丹的专著。晚年著述《六一诗话》，多评述北宋诗人的作品，也涉及唐诗。 2．了解背景 这篇文章是欧阳修为《新五代史》中的《伶官传》作的序。《伶官传》是一篇合传，除了写敬新磨善于讽谏外，着重记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实。这三人都出入宫掖，货赂交行，偶不得意，即陷人于罪，破家灭族，因而后唐朝廷上下离心，互相猜忌，祸乱不息，终使朝政日坏。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，宠任从马直(皇帝的近卫军)指挥使郭从谦乘机率所部士兵作乱，结果庄宗被射死。 北宋王朝建立后，一直是最大限度地满足大官僚大地主的政治经济利益，“不立田制”，“不抑兼并”，还让他们享有特权(免役、免税等)。随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化，对劳动人民的榨取便更加残酷。在尖锐的民族矛盾中，北宋王朝不但不力求振作，为收复燕云十六州和统一全国而斗争，反而忍受耻辱，长期向辽王朝输款纳币，以求维持苟安的局面。在这样的历史背景下，欧阳修通过活生生的李存勖兴亡史，来呼吁“忧劳兴国”，警告“逸豫亡身”，便不能不说是对症下药的。后来的事实证明，北宋王朝亡于女真族，南宋王朝亡于蒙古族，原因之一都在于宋王朝的统治者只求苟安享乐，毫无进取之心。 (二)通读文本，疏通字词 代词，你，你们　 这，这样　 副词，是，就是　 副词，于是，就　 副词，才，刚刚　 副词，竟然　 给予，授予　 结交，亲附　 介词，和，跟　 连词，表连接　 事物的开始　 追究根源　 原野　 原谅，赦免　 原来，本来　 本来，原来　 探究，推求　 此或今　 底本，版本　 草木或书册的计量单位　 草木的根或茎叶，比喻事物的　 根源或主体　 女子出嫁　 返回，回家　 归还　 归向　 归附，归属　 进 入 课 堂 1．第②段为什么要详写晋王李克用的遗命？ _______________________________________________________________ 答：详写晋王的遗命，交代了庄宗以后面临的阻碍之多，阻力之大，说明庄宗继位后必须承担灭梁的任务，还要打击附梁的势力，这是相当艰难的。要完成这些遗命，必须要“尽人事”才能成功，从而印证了作者的观点。 (一)精读文本，质疑析疑 2．怎样理解庄宗对待其父晋王所与“三矢”的态度？ _______________________________________________________________ 答：“三矢”代表着晋王所“遗恨”的三件事。庄宗对待“三矢”的态度严肃、郑重，说明他深知自己责任重大，不敢有丝毫疏忽，因此他能战胜强敌，“告以成功”。这是他能“得天下”的重要原因，也是他“尽人事”的表现。 3．第③段中连用两个问句，有什么作用？ _______________________________________________________________ 答：连用问句，增强语势，同时引起读者思考，并将作者的结论寓含于疑问中。