《会计基础说课课件》-精选·课件.pptVIP

广东技术师范学院会计学院 2009级财注师03班第三小组作品 组员：李红英、曾美娟、区长英 学情分析 说课内容 授之以渔 说课内容 考核目的： 了解学生的学习情况，对学习成果进行检验，注重学生对基本知识的掌握和应用能力的掌握。 考核方式： 总评成绩＝期终考试（理论+实务部分）+平时成绩 总结 特色与创新 接下来，让我们用热烈的掌声欢迎第三小组曾美娟同学为我们带来精彩的《基础会计》的“会计要素”说课 * 说课内容 说教材 说教法 说学法 说教学 过程 第三小组作品 说教材 说教法 说学法 说教学 过程 第三小组作品 课程介绍 教学选用 教学目标 教材内容 第三小组作品 1、课程的性质与定位 2、课程的设计原则 课程介绍 一 课程介绍 教材选用 教学目标 教学内容 第三小组作品 课程性质：必修的公共基础课 后续课程：会计基础实务、初级会计电算化等 教学对象：中等职业学校财经类专业的学生 课程定位：1、本课程属于基础性课程，在整个人才培养目标中处于基础地位。我们将其定位为“三基、一技能、一拓展”的课程。 2、会计基础是中职初期阶段的必修课程，是会计学科系列的第一门课，它的教学对后续会计的学习具有重要影响。 3、本课程也是通过会计从业资格证考试的必备课程。 课程介绍 教材选用 教学目标 教学内容 第三小组作品 课程定位 ————基础课程 成本会计 财务会计 会计基础 企业会计实务 会计基础实训 会计电算化 课程介绍 教材选用 教学目标 教学内容 第三小组作品 “三基”即会计的基本理论、会计的基本方法和会计的基本职能 “一技能”即会计的职业能力 “一拓展”即职业拓展素质。 基本理论 基本方法 基本职能 会计一般的规律 会计核算方法 最普遍使用的 操作技能 课程介绍 教材选用 教学目标 教学内容 第三小组作品 以会计基本工作过程为主线 以培养职业能力为目标 基于会计、出纳等工作任务为驱动 教、学、做相结合 课程设计原则 课程介绍 教材选用 教学目标 教学内容 第三小组作品 该课程选用的是由广州市中等职业教育的地方教材建设委员会组织编写的，本套教材由《会计基础（实验版）》主教材和《会计基本职业活动（实验版）》配套教材组成，该套教材的以职业活动为中心，主要特点是将理论与实训融为一体，课程具有实践性和趣味性，充分体现了“学中做”和“做中学”。 课程介绍 教材选用 教学目标 教材内容 第三小组作品 取得会计从业资格证书 能对简单经济业务进行账务处理 掌握会计核算工作程序 建立职业素养及思维 课程介绍 教材选用 教学目标 教学内容 第三小组作品 填写业务单据 填制会计凭证 登记账簿 编制会计报表 教学内容模块化，授课内容顺序化（八大模块） 运用借贷记账法 整理及保管会计资料 会计假设与核算循环 认识会计职业与核算循环 课程介绍 教材选用 教学目标 教材内容 第三小组作品 四个假设 保管年限 资产负债表和利润表的编制 明细账和总账登记顺序以及如何登记 分录 复式记账法 原始凭证的识别和填写 知识点 2 考核评价 8 第八 会计假设与循环 16 第九 综合实训（配套教材） 合计：144个课时 其他 4 第七 整理保管会计资料 8 第六 编制财务报表 16 第五 登记账簿 48 第四 填制记账凭证 20 第三 运用借贷记账法 16 第二 填制企业业务单据 6 第一 认识会计 课时分布 模块 说教学 过程 说教材 说学法 说教法 第三小组作品 说课内容 1.大家基础大致差不多 2.好奇心强，思维活跃。 3.底子薄弱,在一些问题的处理技巧上有一定的欠缺。 4.不喜欢枯燥无味的文字说教，喜欢声形并茂的直观教学。 第三小组作品 学情分析 教学方法 第三小组作品 二、活动教学法 三、情景教学法 一、传统的讲授教学法 实验导向 问题导向 项目导向 着重解决书本上的基础知识、基本原理 凡是教学内容能够用活动来实现的就最带限度地把它转化为活动，让学生亲自动手，在感性活动中形成理性认识。 有些教学内容不适宜转化为案例的，则利用幻灯片等创造特殊的情景，引导学生讨论研究。 四、案例教学法 学情分析 教学方法 分小组活动，虚拟企业 尽量充分利用多媒体 第三小组作品 尽量让学生多动手，实际操作 学情分析 教学方法 说教学 过程 说学法 说教法 说教材 自主学习 自学习惯 自学能力 “脑手”结合 指导自学法 团队合作 主动参与 互相交流 合作探