《思想道德修养和科学文化修养》ppt学习资料.ppt

. . . . . . . . . . . . . . . . . 《文化生活》第十课 第二框题 思想道德修养 与科学文化修养 * （一）知识目标： 了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识文化知识修养与思想道德修养的关系。 （二）能力目标： 面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力 。 （三）情感态度价值观目标： 努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人 、一个有益于国家和人民的人。 * 1、你还能举出几个类似的例子吗? 情景二： 老师三令五申在考试时不允许作弊，但小明最要好的朋友却要小明在考试时给他传答案。 （一）直面生活中的思想道德冲突 2、面对道德冲突，我们应如何作出正确的判断和选择呢？ 情景一： * 教材P108最后两段： 1、什么是科学文化修养？ 2、什么是思想道德修养？ * （二）在科学文化的陶冶中升华 1、科学文化修养和思想道德修养的关系 区别 科学文化 修养 思想道德 修养 方式 自我教育 自我提高 自省、自律 内容 自然科学 社会科学 提高思想道德认识、水平，情感，习惯，树立“三观”，理想 * 知识比道德更重要 道德比知识更重要 （正方） （反方） 辩题： * 联系：相互促进 (1)、良好的科学文化修养可以促进思想道德修养。（树立、增强、选择、习惯）反之…… (2)、加强思想道德修养能够促进科学文化修养。（增强学习的自觉性、为社会造福）不注重…… 2、科学文化修养的根本意义? 钱学深 幻灯片 16 幻灯片17 * 1、“无德无才是‘废品’有德无才是‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有德有才是‘精品’”。这一比喻表明 （ ） A、文化知识比思想道德更重要 B、思想道德比文化知识更重要 C、知识文化修养和思想道德修养是有机统一的 D、有德无才与有才无德都是部分意义上的人才 * 五种境界五种人 （三）追求更高的思想道德目标 第一境界【圣人】大公无私，舍己为人 第二境界【好人】先公后私，先人后己 第三境界【常人】公私兼顾，人己两利 第四境界【小人】先私后公，先己后人 第五境界【坏人】损公肥私，损人利己 * （1）追求更高的思想道德目标，要求不断改造主观世界，努力力学习马克思主义的科学理论 ，形成正确的世界观、人生观、价值观。 思想道德的差异，反映人们世界观、人生观、价值观的差异 * 2、我们平时应如何加强自身思想道德养？(在家、在学校、在社会) 1、请说一说我们身边有哪些不道德的行为？ * （2）在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。 * . . . . . . . . . . . . . . . . . .