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地方师范院校大学生就业创业能力培养剖析 　　摘 要：近年来，我国高校大学毕业生的数量剧增，大学生就业面临着严峻的挑战。转变就业观念，鼓励和引导大学生自主创业，对缓解我国大学生就业压力具有十分重要的现实意义。但就现实看来，大学生的自主创业意识比较薄弱，创业所需要的经济、企业管理等方面的知识相对缺乏；创业所需要的社会实践经验、人际沟通和交往能力也呈现出明显的不足。这些都需要建立完整的大学生创业教育体系，通过对大学生进行良好的创业培养，为他们日后的成功创业奠定扎实的基础。 　　关键词：大学生；自主创业；就业观念；创业教育 　　中图分类号：G647.38文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 14-0281-02 　　 　　近年来，大学生就业市场可以说已由卖方市场转为买方市场。随着我国高等教育基本步入大众化教育阶段，大学毕业生的数量逐年增加，相应岗位需求增加速度放缓。大学生就业难已逐渐成为学生、家庭、学校以及社会和政府关注的焦点。地方师范院校毕业生就业危机的原因大概有如下几个方面： 　　一、社会宏观原因 　　为了迅速培养和造就全面建设小康社会急需的专业人才和高层次人才，不断满足人民群众日益增长的对于高等教育的强烈需求，我国自1999年起大幅度扩大了高等学校的招生规模。我国高等教育开始步入大众化高等教育阶段。与之相应的是高校毕业生人数逐年递增，就业的总体形势持续看紧。据教育部统计，2005年普通高校毕业生总人数从2002年的133.7万人猛增到280万，2006年普通高校毕业生为338万，2007年为495万，到了2008年人数已经增加至559万人。而近几年，毕业生平均就业率水平一直仅保持在70%左右。从这个一系列数字可以看出，每年有几十万毕业生（还不包括往年没有找到工作的大学生）不能在当年找到合适的岗位，他们面临着巨大的就业压力。同时，随着我国事业单位人事制度改革和中小学教育体制改革的不断深入，以及中小学适龄入学学生人数的逐年下降，地方师范院校毕业生的就业问题也日益突出。 　　二、师范生缺乏对自身的合理定位 　　首先，有业不就、嫌贫爱富的就业心理在很大程度上加重了当前高校毕业生的就业困境。 　　据中国社会调查所在北京、上海、广州等地对2000位公众进行的问卷调查，61%的企业认为毕业生的薪金要求较高，不切合实际，就业期望值偏高，使得不少大学毕业生在激烈的人才竞争中难以很快找到自己满意的工作岗位。在就业区域和就业岗位的选择上，绝大多数的高校毕业生将上海、北京、深圳、广州、大连等城市作为其首选，毕业生艰苦创业意识差，对那些急需人才的基层和偏远地区却极少问津；有些毕业生将目光锁定在国家机关单位，存在铁饭碗情结，过多注重白领岗位，盲目攀比，还有不少毕业生对薪水的要求偏高，过高的就业期望与社会甚至岗位需求出现严重脱节，使得很多毕业生与就业机会失之交臂。在调查中，首选国有教学单位的学生占46.9%、选择民办私立学校的仅占6.6%、这体现了师范生不合理的择业观念：国有事业单位相对稳定，待遇好，吸引了大量毕业生，可以看出求稳心理对毕业生择业起了重要作用。 　　其次，缺乏职业规划使就业竞争力和成功率严重降低。 　　有调查显示，大学生对自己将来如何进行发展，没有设计的占62.2%，有设计的占32.8%，而其中有明确设计的仅占4.9%。可见，在大学期间，绝大多数学生未能科学地认识自己，缺乏对知识、兴趣、能力等方面的培养和锻炼；学生对自己的职业发展规划不明确，不会运用职业设计理论，规划生活与学习安排，规划未来工作与人生发展；不能给自己明确定位，缺乏就业目标，在求职过程中感觉迷茫，不知道自己适合什么样的工作，更有很多师范生受传统意义上师范生当老师的观念和体制的限制。这种种情况严重影响了学生大学期间的学习成效和状态，也影响了他们步入社会的提前准备和准确定位。 　　纵上所述，当前大学生就业形势日益严峻，涉及到千家万户。大学生的就业问题是一个复杂的系统工程，是一项惠泽工程。所以，高校培养大学生自主创业能力是一种实现充分就业的新方式，是顺应时代发展的要求。这既能缓解社会就业压力的需要，也是提升我国在经济全球化中市场竞争能力的需要。 　　三、充分认识到自主创业的意义以及自主创业能力的培养 　　党的十七大报告明确提出实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。要扩大就业岗位就要大力鼓励创业。大学生自主创业，一方面可减轻就业压力，另一方面可促进经济繁荣和经济活力的保持。因此，高校对大学生自主创业能力培养时要有所侧重，突出重点。 　　1、转变思想观念，提升老师对大学生自主创业培养的教育 　　高校要积极把握经济社会走势和就业市场的变化情况，主动适应人才社会需求，灵活调整专业和课程设置。既要重视少数高、精、尖人才的培养，更要