细胞膜——统的边界教案公开课.docVIP

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细胞膜——统的边界教案公开课

人教版 高中生物必修(一) 第三章 细胞的基本结构 细胞膜——系统的边界 讲课人: 指导老师: 教研组: 第1节 细胞膜──系统的边界教案 一、教学目标: 1.知识目标:1).体验科学家研究细胞膜的历程。 2).简述细胞膜的成分和功能。 2.能力目标:进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法。 3.情感目标:认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义;制备细胞膜的方法中蕴含的科学道理,养成科学的思维方法。 二、教学重点: 1、细胞膜的成分和功能。 2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 三、教学难点: 1、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。 2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 四、教学方法 讲述法、讨论法相结合 五、课时安排 1课时 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 展示一个地球 师: 同学们,在这个地球上老师用黄色标出来的区域属于? 【过渡】:任何系统都有一个边界,边界把系统内部和外部分隔开来。例如,国与国之间有国界,人体的皮肤、黏膜就是人体内部与外界环境的边界。那么细胞与外界的边界呢?早在以前科学家为了研究细胞的边界,做了这样一个实验,他们用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。这说明了什么? 师:细胞作为一个完整的系统,它的边界就是细胞膜。也就是今天我们要一起学习的内容:细胞膜──系统的边界 板书:细胞膜──系统的边界 生:中国。 学生思考回答:细胞有边界。 创设情境,引入新课。激发学生对新课的兴趣。 体验制备细胞膜的方法 师:细胞膜作为细胞的边界,它由哪些物质组成?具有怎样的结构?要研究细胞膜的化学成分及结构,首先我们应当想办法获取细胞膜。下面给同学们观看体验制备细胞膜实验视频,在这过程中大家要注意实验使用的材料、方法和步骤。 播放教学视频 板书:一、制备细胞膜 师:看完视频,我们解决几个问题,第一,获取细胞膜的材料最好是植物细胞还是动物细胞? 师:为什么? 师:对,植物细胞最外层有细胞壁,选植物细胞做材料,我们还要想方设法去掉细胞壁,比较麻烦,所以要选没有细胞壁的动物细胞。 【过渡】:可是动物细胞的类型很多,比如哺乳动物成熟的红细胞、蛙的红细胞、口腔上皮细胞,应该选择哪种类型的动物细胞? 师:观看刚才的视频同学们都知道选哺乳动物成熟的红细胞,但我们要知道原因,我们看动物细胞结构模式图,里面有细胞核以及线粒体、高尔基体等细胞器,它们也有膜结构,这些膜和细胞膜混在一起,而哺乳动物成熟的红细胞中就没有细胞核和众多细胞器,可以避免细胞膜与其他膜结构混合。总的来说它满足三无优点:无细胞壁,无细胞核,无众多细胞器。 【过渡】:好了,实验材料选好了,我们遇到了第二个问题,如何使细胞破裂,让细胞内容物流出来?用针扎?镊子剖? 师:细胞内的物质是有一定浓度的,如果把细胞放在清水中,水会进入细胞,把细胞胀破,细胞内的物质流出来,这样我们就可以得到细胞膜了。依据红细胞吸水胀破的实验原理,接下来的实验步骤比较简单,同学们也看了实验视频,老师就不再重复讲了。 生:动物细胞。 生:动物细胞没有细胞壁。 生:哺乳动物成熟的红细胞。 师生一起总结哺乳动物成熟红细胞的特点。 生:不行,细胞太小了。 创设问题情境,鼓励学生回答问题。 让学生体会正确选择实验材料对于科学研究的重要性。 增加学生对哺乳动物红细胞的了解。 细胞膜的成分 细胞膜的成分 师:我们学习了科学家制备细胞膜的过程,许多有关细胞膜化学组成的资料,都来自对哺乳动物红细胞膜的研究。我在发给你们的导学案里提供了三个材料,请第一组讨论材料一并总结出你们的结论。第二组讨论材料二,第三组讨论材料三,现在开始你们的讨论。 材料一:1859年,欧文顿选用500多种化学物质对动物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶于脂质的物质,也容易穿过膜,反之,不容易溶于脂质的物质,也不容易穿过膜。 材料二:科学家对细胞膜化学成分深层分析发现,细胞膜会被蛋白酶分解(提示:蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白质分解起催化作用的物质)。 材料三:以下是细胞膜的分子构成模式图,结合材料①和②,观察图形找出细胞膜的第三种组成成分。 板书:细胞膜的成分 讨论时间结束,第一组有哪个同学能大胆的说出你们的讨论结果吗? 师:第一组得出的结论是细胞膜含有脂质。第二组哪个同学来说出你们讨论的结果? 师:那么第二组得出的结论是细胞膜含有蛋

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