初中语文八年级下册云南的歌会说课稿.docx

初中语文八年级下册《云南的歌会》说课稿 　　大家上午好!今天我说课的题目是《云南的歌会》。下面我将从说教学创意、说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程这六个方面进行我今天的说课。　　　一、说教学创意　　整体理解要读懂，选点切入要读深，深化突破要读透。　　结合鄂尔多斯中考阅读题型和平时学生在阅读中存在的 问题，以及余映潮老师在《余映潮的中学语文教学主张》中的说法，“文意把握，选点突破，是对一篇课文的阅读教学，第一步是把握文意，这是‘面’;然后选取课文中一两个、两三个着重用力的部位，进行精段品读，这是‘点’。此称为‘文意把握，选点突破’。也就是，在整体理解课文的前提下，选取课文的关键处、精美处、深刻处等有‘有嚼头’的地方进行细腻深入的品读教学，以达到利用精段品析训练学生能力或者深透理解课文某一方面特点的目的。”基于此我设计了以上教学创意。其实一篇文章只有通过读懂、读深、读透，你才能对文章有了感觉，进而对语文有了感觉，功利地说，对任何考题 都游刃有余。而现在学生的阅读只停留在读懂的前提下(反思我们的教学也存在类似问题)，所以在课上老师就应该带着学生深入文本读深文章，读透文章。　　二、说教材　　在本课的教学中，不足与疑惑的地方：《月亮的心愿》虽然是个童话故事，可内容却很丰富，思想寓意也很深刻。作为一年级七周岁的小学生，应理解到什么样的程度，在课文分析角度方面应如何去把握呢?在识字、写字的时间方面如何能更均衡一些呢?　　《云南的歌会》是人教版八年级下册第四单元的一篇散文，选自《沈从文散文集》。本单元的课文，大多是写各地节日民俗的，沈从文用精妙的文笔描绘了颇具有典型性的云南路南 和迤西三种场面的民歌演唱形式，对每一个场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间一切都是那么自然，一切都充满了真趣，呈现出一种感人的情韵美。　　　三、 说学情　　对于初二后半学期的孩子来说，比较好动，很难静下心来研读课文，更不用说去感受淳朴的民俗民风了，他们的生活已被现代化产品所“掌控”。所以在课上一定要训练学生安静的读安静的写，让静心学习成为一种习惯。　　而关于月亮，古往今来，人们仰望一轮明月，总会引起无穷的遐想和情思，因而，出现了数不胜数的赞美月景、借月抒情的诗词、音乐、绘画。你知道的月亮有多少呢?再让学生将课前搜集的资料卡片拿出来交流一下，给学生有进一步了解月亮，探索美丽的月球的机会。　　　四、教学目标　　1. 整体感知课文内容，积累文中雅词佳句;　　2. 感受文章精彩丰富的描写片段，感受作者在字里行间里流露出的感情;　　3. 品析语言美，感受云南少数民族淳朴的民风;　　五、教学重点、难点　　教学重点：整体感知文章，感受文章精彩丰富的描写片段。　　教学难点：品析语言美，感受云南少数民族淳朴的民风。　　　六、教学过程　　　(一)走进文本，感受歌会。　　资料交流　　1.作者沈从文(1902-1988)，苗族。原名沈岳焕，湖南凤凰人。沈从文　　的创作风格趋向浪漫主义，他要求语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。代表作有小说《边城》。　　2.《云南的歌会》选自《沈从文散文集》，原文的标题是“记忆中的云南　　跑马节”，选中的课文有删节。在删节中有这样一段话：“参加云南跑马节，我其实另有所会心，但过不多久，更新的发现就把我引诱过去……”其实在这一年，正在历史博物馆工作的沈从文先生到云南参加跑马节，目的是为了从马鞍鞯油漆的工艺中找到中国漆器加工工艺的相关资料，但没过多久，他的注意力就被云南的歌会吸引了，所以才写此文　　3.默读课文，积累雅词(勾画四字短语 )，概说内容。(内容包括：文章主要写了哪三种场合下的民歌，民歌形式是什么，作者在写作方法上、描写侧重点各有什么不同)。　　小结：　　1.丰富的雅词资源：　　生面别开、情歌酬和、见景生情、即物起兴、丰富譬喻、机智才能、循环无端、贯穿古今 、引经据典、哑口无言、轻松快乐、开朗活泼、手脚勤快、悠游自在、若无其事、美妙有情、呼朋唤侣、晨光熹微、扶摇盘旋、相互应和、淳朴本色、一片松涛、微风摇荡、舒卷张弛、龙吟凤哕、唱和相续、兴奋活跃、清洁利索、盛会难逢、抒情气氛、明朗美好、格外欢唱……　　2.强调读音：(让学生齐读，空书生僻的字)　　本教材是人教版八年级上册《语文》课本。《湖心亭看雪》是位于该教材第六单元中的一篇文言文。这是一篇描绘自然山水的优秀诗文，全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，作者张岱以浅浅的笔触为给我们勾勒出了一幅气象雄伟的湖山雪夜图，展示了作者超凡脱俗的的高雅情趣。阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化积累。　　蹲踞(dūn