人教版六年级上册综合性学习课件(1)-.pptVIP

诗 海 拾 贝 阅读“诗海拾贝”里的六首诗，回答问题： 这六首诗大多写的是（ ）。 前四首是（ ）诗，后两首诗是（ ）诗。 诗经·采薇 (节选) 昔我往矣， 杨柳依依. 今我来思， 雨雪霏霏 . 春夜喜雨(唐)杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 　　随风潜入夜，润物细无声。 　　野径云俱黑，江船火独明。 　　晓看红湿处，花重锦官城。 　西江月 . 夜行黄沙道中 (宋)辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 《太阳的话》作者（ ），诗中的“你们”指（ ），“我”指（ ）。作者借（ ）象征（ ）和（ ），表达了作者对新生活的（ ）和（ ）。 白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅。 《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。 用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。 既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写出那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。 作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里， 闪着晶亮的雪花。 白桦静中有动的气质美。“寂静”、“朦胧” 写出白桦含蓄、高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。 “灿烂的金辉”，衬托它的挺拔美丽。 “玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。 诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大“红装素裹，分外妖娆” 。 《白桦》是（ ）诗人（ ）的一首抒情诗。诗歌以（ ）为中心意象，从不同角度描写它的美。 咏物诗：《咏鹅》、《咏柳》、《石灰吟 《竹石》等。 送别诗：《赠汪伦》、《赋得古原草送别 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》等。 思乡诗：《静夜思》、《泊船瓜洲》、 《秋思》、《九月九日忆山东兄弟》等。 山水田园诗：《小池》、《山行》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《游山西村》、《望洞庭》《乡村四月》、《四时田园杂兴》等。 我会用诗句填空 老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗:（ ） 老师对我们的教育可以用杜甫的名句 （ ）来形容。 昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ） 我怎么也解不开这道难题，爸爸一点拨，我立马解出来了。这真是（ ）。 期末评语中，老师会祝你来年（ ）。 小明成天心思不在学习上，你会用岳飞的《满江红》里的名句（ ）劝他。你还