九年级语文上册课件：第21课《岳阳楼记》（鄂教版）.ppt

1、哪些语句记载滕子京的政绩？ 政通人和，百废具兴。 2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？ 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 3、哪些句子写岳阳楼大观？（洞庭湖全景） 衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。 4、为什么略写岳阳楼之大观？ 前人之述备矣。 一、感知课文（用原文回答） 6、 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ “去国怀乡，忧谗畏讥 ” 概括说明了“迁客骚人”的“悲”； “心旷神怡，宠辱偕忘” “迁客骚人”的“喜”。 作用： 与古仁人之心形成对比，突出他们旷达的胸襟，由写景抒情过渡到议论，引出主旨。 承上启下（引出下文的抒情） 5 第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？ 8 第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？ 第三段描绘了洞庭湖一幅阴冷的画面； 第四段描绘了洞庭湖一幅晴朗的画面。 7 课文三 四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？ 自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。 10文中写了几种人的思想感情？作者属于哪一种？ 去国怀乡，忧谗畏讥。 心旷神怡，宠辱偕忘。 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 11、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？ 12、 “古仁人之心”的内涵？ 三种人：因己而悲者；因物而喜者；不以物喜，不以己悲者。作者属于第三者。 13、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？ “览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲” 14、 “进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么？“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么？ 居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 15、 作者的阔大胸襟，政治抱负？(警句、名句、劝勉滕子京的话、主旨句、中心句、观点) 16第五段的议论作用是什么？ 揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。 17“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情. 18 最后一段的时间有什么作用？ 答：（1）与开头呼应。（２）提醒读者注意写作背景，这是滕子京治理岳州和作者被贬的时间。 讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。 1.第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 合作探究 “不以物喜，不以己悲” 评价：古代的仁人有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇，这是做人的最高境界。在人生的路上，有宠有辱，有喜有悲，我们也应该有古仁人的心态：悲则泰然喜则淡然。 3“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境界？ 　　答：忧国忧民，以天下为已任的政治抱负积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德。 2.“古仁人之心”指的是什么？结合现实生活评价一下“古仁人之心”。 合作探究 4.《岳阳楼记》成为千古不衰的名篇，主要原因是什么? ? ①语言美：多用对偶句，骈句与散句结合；②精神美：思想境界高尚，具有旷达的胸襟和远大的政治抱负；③情感丰富；④叙述、写景、议论、抒情相结合。 “衔远山”“吞长江”这两句话中哪两个字用得好？说出好在哪里。 “衔”生动形象地写出了湖与山的关系，“吞”不仅生动形象写出了湖与江的关系，而且读来有气势磅礴之感。两个动词形象再现了洞庭湖的浩瀚气势，使静景富于动态和活力。(运用拟人、对偶的修辞手法，极写洞庭湖浩大的气势。) 3.第二段中 运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时，为“迁客骚人，多会于此”张本。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。 4.第二段 ：如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？ 5.第三段的问题：找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。 “阴风怒号，浊浪排空” “日星隐耀，山岳潜形” 两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增