幼儿园艺术教育活动设计指导-第四章.ppt

第四章 用“敲打”点燃激情，让孩子乐在其中 　　　 1、分小组尝试演奏即成的幼儿园打击乐作品，交流体会演奏活动的特点和常规要求。 　　　2、分小组尝试从声乐书中选择适合做打击乐曲3-5首。 　　　3、分小组尝试为选择好的乐曲或歌曲选择适合的乐器。 　　　4、分小组尝试创编并演奏一个幼儿园打击乐作品。 主题2：郊游 动作图谱的设计与使用 　　　图形图谱的设计与使用 【思考与实践】 　　　1、从声乐书中为小班幼儿选择一首适合打击乐演奏的声乐曲，并设计编配方案。 　　　2、选用恰当的导入方式，设计一个小班幼儿的打击乐活动。 3、小组合作尝试模拟组织幼儿园小班打击乐活动。 　　　1、为中班幼儿选择一首适合打击乐演奏的声乐曲，并设计编配方案。 　　　2、选用恰当的导入方式，设计一个中班幼儿的打击乐活动。 　　 3、小组合作尝试模拟组织幼儿园中班打击乐活动。 　　　 1、为大班幼儿选择一首适合打击乐演奏的声乐曲，并设计编配方案。 　　　2、选用恰当的导入方式，设计一个大班幼儿的打击乐活动。 3、小组合作尝试模拟组织幼儿园大班打击乐活动。 　　　 4 用动作表示“准备”“开始”“结束”，并使自己 的动作清楚、明确，易于让被指挥者作出反应。 1 2 3 5 用指挥动作表现节奏和音色的变化， 并能使自己的动作与音乐协调一致。 在指挥时，应将身体倾向于被指挥者，眼睛注视着 被指挥者，并用体态和表情激起被指挥者的合作热情。 在声部转换之前，提前将自己的头部和目光转向下 一个将要演奏的声部。在指挥时，尽量使用手势和 眼神，减少语言指示。 指挥的动作要注重实用性。动作应该是单纯而清晰的 和幼儿很容易理解的，而不应该使用装饰性强的动作。 幼儿园打击乐活动中的指挥与专业音乐活动中的指挥区别： 击拍法 模仿乐器法 幼儿园打击乐活动指挥方法 击节奏型指挥法 音乐图谱法 引导参与创作法 整体教学法体系 1、指导幼儿欣赏音乐 2、设计或学习音乐图谱 3、徒手练习 4、使用乐器练习演奏 5、发展性练习 整体教学法 组织要点 集体教学活动中的幼儿园打击乐演奏活动 1 室内外幼儿园打击乐演奏游戏 2 幼儿园打击乐演奏活动与其他领域的渗透 3 亲子打击乐演奏活动 4 幼儿园打击乐演奏活动的实施 * * 倘若孩子们一生下来就听到好的音乐，同时又能自己来演奏，那么，他们既可以具有出色的感受能力，陶冶性情，养成忍耐的力量，又能成为有一颗漂亮的心的人。 　　　　　　　　 ——（日本）铃木镇一 1 2 3 4 学习目标 初步了解幼儿打击乐活动能力的发展概况 知道幼儿园打击乐活动的目标 理解幼儿园打击乐教育内容选择的要求 掌握幼儿园打击乐演奏活动的设计与组织策略 　幼儿园打击乐活动泛指所有通过 简单打击乐器进行的艺术表现活动。 1 2 设计性 （预成性） 的演奏 即兴性 （生成性） 的演奏 主题1 幼儿园打击乐活动的设计与组织 幼儿能接触到的乐器 大鼓、铃鼓 串铃、碰铃 钹、锣 三角铁、沙球等 圆弧响板、蛙鸣筒 木鱼、双响筒 打击乐器是最自然的音乐表达工具 1 乐器拿出后，不演奏时须将乐器 放在腿上，不发出声音，眼睛也 不看乐器。 开始演奏前，按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。演奏结束后，按指挥者的手势将乐器放回腿上。 活动结束后，自己收拾乐器和 整理场地。 听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。 2 3 4 活动开始和结束时要求： 1 演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。 演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。 交换乐器时，须先将原来使用的 乐器放在座椅上，再迅速无声地 找到新的座位，拿起新乐器，坐 下后马上把新乐器放在腿上，做 好演奏。 演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者交流。 2 3 4 活动进行时要求： 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与 价值观目标 幼儿园打击乐活动总目标 2 1 一种是有音乐伴奏的打击乐曲，也就是伴随乐曲或器乐曲进行打击乐演奏的打击乐曲。 另一种是无音乐伴奏的打击乐曲，即纯粹由打击乐器或替代性打击乐器演奏的打击乐曲。 幼儿园 常见 少见 打击 乐曲 用自然协调的动作演奏 STEP 1 STEP 2 STEP 3 STEP 4 奏出适中的音量和美好的音色 注意倾听音乐和他人的演奏 使自己的演奏与整体音响相协调等 与演奏打击乐器有关的一般技能 1 2 3 知道如何按乐器的音色给乐