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幼儿园教教学活动评价
幼儿园教育教学活动评价 主讲:文君 常德市中小学教师培训中心 探讨的问题: ⒈教什么?怎么教?(教) ⒉评什么?怎么评?(评) 第一部分 改变观念,探索怎么教 观念决定命运 播下一种观念,收获一种心态; 播下一种心态,收获一种行为; 播下一种行为,收获一种习惯; 播下一种习惯,收获一种性格; 播下一种性格,收获一种命运。 父母的观念是孩子的起跑点,幼儿教师的观念是幼儿的起跑点。(《妈妈,只有你能欣赏我》) 美国幼儿园给父母的备忘录 1.别溺爱我。我很清楚地知道,我不应该得到每一样我所要求的东西,我哭闹不休其实只是在试探你。 2.别害怕对我保持公正的态度,这样反倒让我有安全感。 3.别让我养成坏习惯,在年幼的此刻,我得依靠你来判断和培养。 4.别让我觉得自己比实际的我还渺小,这只会让我假装出一副和我实际年龄不符的傻样。 5.可能的话,尽量不要在人前纠正我的错误,我会感到很没面子,进而和你作对。你私下提醒,效果会更好。 美国幼儿园给父母的备忘录 6.别让我觉得犯了错就是犯了罪,它会削弱我对人生的希望。 7.当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你,我恨的是你加在我身上的那些压力。 8.别过度保护我,怕我无法接受某些“后果”。很多时候,我需要经由痛苦的经历来学习。 9.别太在意我的小病痛。有时,我只是想得到你的注意而已。 10.别对我唠叨不休,否则我会装聋作哑。 美国幼儿园给父母的备忘录 11.别在匆忙中对我允诺。当你不能信守诺言时,我会难过,也会看轻你以后的许诺。 12.我现在还不能把事情解释得很清楚,虽然有时我看起来挺聪明的。 13.别太指望我的诚实,我很容易因为害怕而撒谎。 14.请别在管教原则上前后不一。这样会让我疑惑,进而失去对你的信任。 15.当我问你问题的时候,请别敷衍我或者拒绝我。否则我将停止发问,转向它处寻求答案。 美国幼儿园给父母的备忘录 16.我害怕的时候,不要觉得我很傻很可笑。如果你试着去了解,便会发现我当时有多恐惧。 17.别对我暗示你永远正确、无懈可击。当我发现你并非如此的时候,对我将是一个多么大的打击。 18.别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚恳的道歉,会让我和你更接近,更尊重你,感觉更温暖。 19.别忘记我喜欢亲自尝试,而不是被你告知结果。 20.别忘了我很快就会长大,对你来说,和我一起成长是很不容易的事,但请你尝试一下吧。 国外学前教育理念 儿童与成人是平等的; 独立自主从小培养; 在自然环境中教育; 多种途径培养创造力; 宽松的环境,多一点自由。 特别推荐: 《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》 《幼儿教育导读》、《幼儿教育》(教师版) 陶行知、张雪门、陈鹤琴 蒙台梭利(意) 探索怎么教 教什么? 怎么教? 何时教? 教什么? 健康 ——增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯 科学 ——激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力 社会 ——增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展 语言 ——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力 艺术 ——丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力 《语言》活动总目标(《纲要》) 1. 乐观与人交谈,讲话礼貌; 2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语; 3.能清楚地说出自己想说的事; 4.喜欢听故事、看图书; 5.能听懂和会说普通话。 国外幼儿园很少学课程 美国孩子练动手能力。(一份3岁幼儿夏令营的内容安排:戏水、烧烤、模拟食品大排档做生意、制作柠檬汁打折广告牌等) 日本注重培养孩子兴趣。(幼儿园里除了教孩子基本生活常识外,就是进行各种各样的户外活动,让孩子亲近大自然,通过玩乐培养孩子健康的身心和与人相处的能力。) 澳大利亚孩子玩好最重要。(幼儿教师与孩子的比例是1:10之内,幼儿教师的主要任务是培孩子玩,培养他们独立的人格,帮助他们与同伴建立伙伴关系。大一点的孩子就由老师带出去游戏、参观,让他们用自己的眼睛认知这个世界。) 教什么? 摒弃教育的即时效应 培养终身受益的品质 附:我国幼儿身心发展亮红灯 动作发展不协调; 不知如何与人交往; 意志薄弱缺乏幸福感; 好习惯还没养成。 附:成功人士的二十个习惯 懂得做人、善于决策 、相信自己 明确目标 、充满热忱 、顽强精神 重视人才 、充分授权 、激励团队 终生学习 、持续创新 、架构关系 抓住机会、有效沟通、经营未来 赢得拥戴 、勇于自制 、培养领导 注重家庭、经营健康 例:上海二期课改推出的幼儿园生活活动新教材 做力所能及的事——自理生活; 文明的行为习惯——文明生活; 保护自己——安全生活; 适应集体——愉快生活。 怎么教? ⒈发展的全面性原则要
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