幼儿文学二章儿歌上课用.ppt

修改儿歌 下跳棋 修改儿歌 妈妈的手 续写儿歌 补票 续写儿歌 雨来了 雨来了，快回家，小蜗牛，说不怕，我把房子背来了。 雨来了，快回家，（ ），（ ）。 雨来了，快回家，（ ），（ ）。 续写儿歌 快乐一家子 天上白鸽子， 树上红猴子。 （ ）， （ ） （ ） （ ） （ ） 快乐一家子。 小小跳棋真有趣，一颗红来一颗绿。 你走来，我走去，大家一起练智力。 老槐树 老槐树，有多大？让我数数告诉他，一圈，两圈，三四圈，哈哈，今年他呀六十八。 哈哈哈，嘻嘻嘻，幼儿园里做游戏。不小心，摔一跤，裤子划了个大口子。回到家，让妈补，口子变成小鸭子。 老袋鼠，看舞蹈，买张票，往里跑。 小袋鼠，哇哇叫，妈妈给我补张票。 小蘑菇，说不怕 我把雨伞打开了 小青蛙，说不怕 噗通跳到荷叶下 水里黄鸭子 草丛灰兔子 门前土狗子 檐下黑燕子 家里乖孩子 第二章 儿歌 第一节 儿歌概说 一、儿歌的概念 儿歌是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“歌谣”。所谓“歌谣”，是民歌、民谣、童谣的总称。是劳动人民口头诗歌创作的一个重要组成部分。 二、儿歌的发展概况 ① 儿歌源于民间，历史悠久。童谣在各种文献中还有“童子歌”、“儿童谣”“小儿童谣”。 ②到了明代，社会对儿歌的认识有了变化，一些有识之士从儿歌的时代口耳相传的实际情况出发，来诠释儿歌的特点及作用，并出现由吕坤个人收集的我国第一部儿歌专辑《演小儿语》。 ③到了清代，郑旭旦等肯定了儿歌的价值，提出儿歌 是“天籁”的观点，强调儿歌是天真、活泼、自然的。 二、儿歌的发展概况 ④五四时期，我国现代意义上的儿歌得以产生，五四新文化运动孕育了声势浩大的歌谣运动。1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集的歌谣中的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。 ⑤“五四”之后，儿歌一词广泛使用，一直沿用到今 三、儿歌的功能 （一）增添幼儿生活的乐趣 （二）陶冶幼儿的性情 （三）开启幼儿的心智 （四）培养幼儿的语言 1、音韵和谐，节奏鲜明 2、通俗易懂，篇幅短小 3、趣味性、娱乐性强 第二节 儿歌的特点 1.儿歌的音韵和谐，主要是通过句子的押韵、词句的回环复沓以及模拟声响等手段所形成的音乐感。音韵和谐是儿歌的生命 ①押韵:儿歌相关句子的最后一个字的韵母相同或相近，使儿歌读起来产生音韵上的和谐美。儿歌押韵的方式主要有： 连韵（句句押韵，一韵到底） 隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵） 几行一转韵（转韵要自然和谐）。 押韵如《宝石光光》 ②词语、词句的回环复沓以及直接模拟声响也是形成儿歌音韵和谐不可忽视的手段。 如《雨铃铛》p78 2.节奏鲜明是儿歌的灵魂。儿歌的节奏鲜明主要通过句式的整饬(chi)、句式的变化以及句子字数的变化等来形成的音乐感。 ①儿歌中有规律地出现一定数量的音节，形成一定数量的节拍，诵读起来就会形成短暂自然的停顿，这种停顿就是儿歌的节奏。 ②有规律的句式是使儿歌产生节奏感最重要的途径。句式：整齐的三言、四言、五言、六言、七言、三三七言以及不争气的杂言。 例如，《蚕姑娘》。 ③句式的变化以及句子字数的变化也是形成儿歌和谐节奏的手段。 例如，《我给小鸡起名字》。 请欣赏《矮矮的鸭子》 一排鸭子，个子矮矮， 走起路来，屁股歪歪。 翅膀拍拍，太阳晒晒。 伸长脖子，吃吃青菜。 一排鸭子，个子矮矮。 走起路来，屁股歪歪。 如：《爬》 爬台阶， 往上跑， 往上跑， 回头瞧， 爸爸妈妈没我高。 又如：《雨点》 小雨点， 爱干净， 马路洗得亮晶晶。 　　儿歌短小、集中、洗练。非常切合婴幼儿的口吻。 问答歌 谁会飞，鸟会飞， 鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀飞又回。 谁会跑，马会跑， 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。 一、儿歌的分类 二、儿歌的传统艺术形式 （一）摇篮曲 （二）游戏歌 （三）数数歌 如《七个阿姨不摘果》 一二三四五六七， 七六五四三二一， 七个阿姨来摘果， 七个花篮手中提， 七个果子摆七样； 苹果、桃子