幼儿园文化与特色建设朱继文).ppt

第一支：希望曲：把教研作为园所发展生长点。 第二支：发展曲：把教师自主发展作为幼儿园发展的 基础。 第三支：智慧曲：把先进的教育理论植根于教育实践。 第四支：幸福曲：把专题研究、课程展示、撰写文章、 开放交流作为彰显教学个性形成育人风格的途径。 第二，制定出分层发展曲 幼儿园是培养人的地方，教育是完善人的手段，一所园所的文化氛围决定了它培养出的幼儿的素质、教师的素质。 “人和园美”的园所文化建设 成就教师成长环境 1、投入的工作是人生最大的享受。 人生的真谛：发挥自己的特长让生活充 满快乐，感受创造的欢乐，体现自身价值。 人生最大的幸福莫过于找到自己倾心相爱 的工作，并努力做出成绩。 构建文化建设感悟： ★文化形成的要素： 文化构建：是以园长为代表的幼儿园教育思想在办园过程中的集中体现；幼儿园文化决定着幼儿园的发展方向。有人说：“幼儿园文化是园长办园思想个性化的体现。”也不无道理。 教育行为方式：是幼儿园文化构建的外显形式。包括选择教育目标、确定教育途径、筛选教育手段等。 环境氛围的营造：幼儿园的自然环境和人文环境。 幼儿园文化建设的误区 人们对于幼儿园文化建设的重要性并没有什么争议，没有哪位管理者会怀疑或否定幼儿园文化建设的重要性。但对于“什么是幼儿园文化”，管理者们的理解不同，甚至出现了不小的偏差，从而使幼儿园文化建设走入误区。 误区一：将幼儿园文化建设片面理解为幼儿园文艺活动的组织与开展。 误区二：将幼儿园文化建设只是停留于标语口号的提出 ：“一切为了孩子”“以人为本…团结、奉献．求实、创新“等等，或者在橱窗里工整地写着诸如“对待孩子要有爱心、对待家长要热心、对待工作要有责任心”等内容。幼儿园的管理者看来，幼儿园的文化建设正是这些抽象的美好的标语。这些标语提得越是精彩，越是标新立异，越是能够表明幼儿园文化建设的品位。 误区三：将幼儿园文化建设盲目视为幼儿园的形象设计，环境的装修改造 。受市场“包装文化”的影响，许多幼儿园的管理者深受企业形象塑造的“启发”，将幼儿园文化建设盲目视为幼儿园的形象设计。如：统一的园服、改造装修幼儿园的建筑，设计幼儿园的网页，如何运用电视、报纸等媒体包装宣传幼儿园的形象等等。有些幼儿园的宣传手段近乎到了“作秀”的程度。 误区四：将幼儿园文化建设仅仅停留在大拼盘上，没有系统的思考。 误区五：将幼儿园文化建设仅仅等同于幼儿园规章制度的制定。幼儿园的规章制度制定得越是完善具体，幼儿园的文化建设越是取得成效。 误区六：将幼儿园文化建设与幼儿园的管理和教育教学工作割裂 。 看问题，深思考： 思根本原因？ 思过去的教育？ 思我们辛苦创建的文化会给孩子的一生带来什么？ 思我们应该有什么样的文化？ 思我们的文化背景下的应该有什么样的课程体系？思我们应该传承什么？如何通过文化建设促进教师的专业发展？ 有文化的教育究竟应该赋予人什么？ “教育要使人有梦想，更要敢于大胆追梦。”对于好的教育，张亚勤用“真”和“能力”来概括。他认为，教育最根本的是要真诚、真实，追求真理。教育应该是把所有知识忘掉之后的能力，是创新能力，是批判性思维的能力，教育要把每个人的想象力发挥出来，要把他的个性彰显出来。 ‘博鳌亚洲论坛’共同探讨教育的使命 思考孩子的学习是如何发生的？ 1、有质量的学习要得到学习者自身的认可。 2、当我们想教给孩子什么的时候，一定不是我们想教什么，想做什么？而是孩子们更需要什么，想干什么？喜欢用什么样的方式学习？ 3、教师作为教育者更是学习者，要理解教育与孩子衔接的关系。 4、明确教和学的目标，思考为什么这么教？为什么在实践中要这么做？ 5、教育是基于问题的复杂程序，是基于实践的研究过程。 帕尔默曾讲：有意识的教学是知识，无意识的教学是自己。如何通过文化建设让孩子成为自己呢？ 当前，幼儿园文化建设已成为教育改革与发展的重要议题。 “园园精彩、人人成功，文化强园”为教育追求，按照“理念先进、内容新颖、形式丰富、特色突出、师幼认同”的幼儿园文化建设思路，加强幼儿园文化建设，着力构建先进的幼儿园文化，促进幼儿园向内涵发展。 我们对“幼儿园文化建设”的理解 幼儿园的精神文化，即幼儿园在长期的办园过程中所形成的一种特有的价值观念以及承载这些价值观念的行为模式，是幼儿园文化的最高层，是幼儿园文化的内涵，也是幼儿园文化建设的关键。 　　 幼儿园文化建设的核心在于幼儿园精神文化的培育，不仅要使全体教职工具有先进的价值观念，使他们发自内心地认同这些价值观念，并且还要将这些共同认定的价值观，落实到自己和孩子