新教师培训数学课堂管理策略与技巧.(韩兴萍).ppt

在教学实践中要做到这些，确实很困难，然而在新的素质教育形式下，我们必须要树立教育新理念、构建教学新思想、采用课堂管理新策略。 我们坚信：只要我们用（一颗真诚的心+一个灿烂的笑容+巧妙的引导）， 就能赢得孩子的love 。（建立起属于你们自己高效、快乐的数学课堂！） ? ?????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????? 祝大家健康生活、快乐工作！ 数学课堂管理的 策略与技巧 ——郫筒一小 韩兴萍 关于课堂管理（包含课堂组织教学） 一、课堂管理的内容 课堂管理是一种动态的过程。课堂是一个小型社会。学习生活、情感生活、人格社会化过程、互动竞争生活。管理的重点和核心是组织教学，但管理又不是为了组织教学而组织教学。课堂管理内容包括常规事物的安排、课堂环境的建设、课堂秩序的维持、课堂活动的推进、自我修养与状况的管理工作。 1、课堂常规的管理 课堂是由教师、学生和环境组成的，因此，课堂事物也会涉及到这三方面相关的主题。首先必须建立课堂的常规要求，例如：课前准备工作；听课的要求；发言的要求；分组讨论的要求；作业的要求；演板的要求；擦板、改错的要求；师生、生生对话的要求等等。第二，要建立和熟悉学生的档案资料。一是基本资料。学生本人与家庭资料、身体健康资料、学业成绩资料、行为表现资料；二是综合资料、学生的家庭状况、家长的期望、学生的努力、非智力因素等资料；三是参考资料，包括学生的思想动态、情绪状况。 2、课堂环境的管理 课堂环境包括三方面的管理：时间环境、空间环境和心理环境。 每堂课的时间是有限的，教学任务是明确的，如何充分利用有限的时间来完成教学任务。这就需要教师计划，导课时间多少？授课时间多少？重难点突破时间多少？检查授课效果时间多少？效果回收时间多少？归纳总结时间多少？作业时间多少？必须有强烈的时间观念和效率意识。而这一切又必须建立在教师对教材的充分把握、教学原理充分的了解、教学策略的充分运用、课堂状况的充分掌握等的基础上。 空间环境主要包括物质环境与教室布置，即物理环境。物质环境包括课堂座位如何排定、光线、亮度、桌椅摆放、课堂内的整洁等等。教室布置包括教室内外的绿化与美化、活动区域、学生作品展示区、公布栏的设计等等。 心理环境，指师生、生生人际交往过程中的情意交流所建构的心理氛围，良好的心理氛围才有助于课堂教学的推进。 3、课堂秩序的管理 课堂秩序一直是课堂管理的基本任务，课堂秩序涵盖的内容极为广泛，影响秩序的因素又是多元的。课堂本身在教师、学生、环境三方面交互作用下又已形成一个课堂社会情境。违犯课堂秩序可以归纳为三方面（①违犯课堂常规②课堂行为问题③课堂冲突） 课堂秩序的违规因素多方面，但马斯络的五层次需要理论是可以参考的。为此必须在课堂满足学生的合理需要，如安全需要、被喜欢、被爱的需要、被尊重的需要、自我价值实现的需要。方能保证课堂秩序的有序。 著名教育学家赫尔巴特说过：“如果不坚决而温和的抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的”。 我们应该如何进行科学、有效的数学课堂管理呢？就这个问题，我结合自己二十年的经验教训，今天与充满年轻朝气的你们做一个推心置腹的分享与交流：希望对你们未来的教学生涯和不久的课堂教学有所借鉴帮助！ 年轻的我们 课堂缺少什么？ ？ ？ 首先，教学目标的制定缺少可操作性。 新教师的教学目标大多是沿用教学参考书上的，或是借鉴教案书或网络。教学目标的制定总是比较含糊，缺乏对教材的深度解读内化，缺乏具体的可操作性。 其次，学生小组合作学习缺少实效性。 有些学生在闲聊，有些学生在凑热闹，学生不会真正合作学习，学习效果肯定不太好。 这时的我们应该要干什么？ 我们不是等待、旁观，而是要热切的去关注后进生的学习情况，给予他们鼓励和帮助。 再者，自主合作学习后缺少有效反馈。 教师为节省时间，学生小组合作学习后，简单的采用师生问答的形式检查学生合作学习的效果。形式单一，学生没有学习热情，时间一长，学生就会对小组合作学习失去兴趣和激情。 教师与个别学生的精彩对话，其他学生可能也不会认真倾听，在各干各的事情，整个教学就会陷入沉闷、没有生机，何来教学效率呢？ 聊聊…… 数学课堂 “组织教学” “课堂评价” and 数学课堂组织教学策略与技巧：一、课前充分的准备： 精心设计教学过程，把握学生思维空