辽师版五年级上册综合实践活动-教案全册.doc

. . 辽师大版五年级上册综合实践活动教案 一、指导思想 1.以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。 2.重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。 二、目标任务 1.立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。 2.以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。 3.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。 4.通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。 5.通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。 三、活动内容 （一）拥抱自然 围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。 （二）走进社会 开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。 （三）体验生活 主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。 （四）动手操作 主要开展制作小礼物等活动。让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。 评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 活动主题一 我是小小摄影师 活动背景 掌握基本的数码摄影技术，会让我们更加充分地享受到生活的惬意和乐趣。“小小摄影师”是在现代信息技术和数码信息化背景下开设的综合实践活动课。 活动目标 掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度。 活动过程 一、活动激趣 1.导言：你们会照相吗？ 2.播放：祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。 3.活动：生展示自己的照片，找出照片的优点和缺点。 4.提问：通过活动你发现了什么？ 二、初步了解 1.小组讨论，为什么会出现这些问题？如何解决？ 2.了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。 3.关于相机，还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？ 三、制定方案 1.讲述：关于摄影，大家提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案，现在我们都不是很清楚，不过我们可以通过各种方法得出来答案。 2.提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？ 3.了解摄影拍摄角度、照片的布局和光线的应用。 四、实践活动 1.谈话：想不想自己实践一下呀？ 2.摄影的注意事项 五、操作室 1.拍摄了这些照片觉得满意吗？如果还不满意怎么办？ 2.活动：学习使用美图软件来美化照片（美图秀秀）。 3.美化后的照片和原来的对比有什么变化？是否满意？ 4.学习如何将照片存入电脑。（小组讨论，老师巡视指导） 六、制作电子相册 1.提问：你想通过什么方式来展示给大家看呢？ （1）通过播放幻灯片方式. （2）通过一张一张给大家看的方式。 （3）老师上课之初的方式好不好？ 2.教师评价、同学互评。 3.学生谈这节课的收获。 4.教师小结。 活动主题二 顽皮的手偶 活动背景 在日常生活中，玩具为很多孩子甚至是成年人所喜爱，可以自由操控的玩具更受青睐，手偶便是其中之一。手偶是中国民间艺术，是由17世纪初的和木偶发展而来的。 活动目标 通过制作手偶，了解民间木偶戏。学会利用和改造身边废旧物品，培养环保意识。引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、乐于合作的良好行为习惯。 活动过程 一、激情导入 1.展示课件和实物，问同学们，你们认识这些可爱的动物吗？知道他们叫什么吗？ 2.展示手里的废旧物品，你们能用它们做出漂亮会动的手偶吗？ 学生小组探究 1.学生拿出自己准备的材料，摆一摆，看一看，议一议，这些材料怎么运用，可用来制作手偶的哪部分。 2.选出一种主要材料，挑选所需辅料（装饰所需的材料）。 3.根据材料选择相应的制作方式和手偶造型，小组成员间的材料可以进行资源共享。 教师巡视指导和学生共同研究。 4.根据动作方式进一步完成手偶的设计，画出设计草图。想一想看，怎么做快捷、美观。 三、展示设计成果 1.展示几个构思比较好、能够充分利用材料特点的设计和创意。 2.引导学生，在实际操作中，针对不