i高考作文素材库之实践　.doc

实践是检验真理的惟一标准 实践是知识的来源 实践可以充实、发展理论 实践有一个逐步深入的过程 重视实践也不要轻视书本知识的学习 实践要在科学理论的指导之下进行 实践可以磨炼人的意志，锻炼人的能力 讲求实践反对空谈 实践需要付出艰辛的劳动 实践并不意味着蛮干 名言 马克思哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。 马克思 行是知之始，知是行之成。——陶行知 不下水，就无从学习游泳。一一茅盾 劳动是一切知识的源泉。一一陶铸 事业是理论和实践的生动统一。一一亚里士多德 理论是灰色的，生活之树常青。一一歌德 实践必须永远建筑在坚实的理论之上。一一达?芬奇 生活屮最大的目的，并不是知识而是行动。一一艾?赫胥黎 行动是通往知识的惟一道路。一一萧伯纳 有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。一一萨迪 理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。一一费尔巴哈 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。一一刘向 实践出真知。一一俗语 知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。一一佚名 不要担心犯错误，最大的错误是自己没有实践的经验。一一佚名 经典素材 “带女儿去工作” （在实践中磨砺人生） 20世纪90年代以来，美国风靡一种“带女儿去工作”的计划，凡9?15岁女孩都可以报 名参加，而设计这一活动的目的就是让女孩提前感觉一下工作的滋味。带女儿工作可以使 得女孩们提前认识现实社会，克服许多心理障碍，收到了很好的效果。这一活动在欧洲许 多国家引起不同凡响，仅仅英国就有三百所学校开展了这一活动。美国总统克林顿也表示 自己的女儿切尔西也要了解她的父亲是如何工作的。事实上，不只是女孩，男孩也需要锻 炼。锻炼内容也不仅仅是工作实践，还包括许多其他A容，如新近兴起的“磨难教育”、 “学军学农”，在日本，甚至许多家长鼓励孩子从事冒险活动，其目的无非是让孩子多经历一些坎坷，多接触一些实践，这样可以培养锻炼孩子们具有顽强的意志，较强的生存能力。 注意实践磨炼是让孩子直接理解人生、融入社会、锻炼意志、培养自信的最重要手段，对 于一个人的成长非常重要。 李叫光对中国第叫纪冰川的考察 （实践能改变错误的认识） 冰川的分布是研究地质构造的重要依据，有些外国人对屮国的冰川进行过考察，断言“屮 国没有第四纪冰川”。地质学家李四光提出“让事实说话”，对冰川的研究投入了极大的精 力。 19 21年，他回国后在太行山的沙河县、山西大同盆地口泉附近发现了第四纪冰川遗迹，虽 遭一些外国专家傲慢地否定，他却没有丧失勇气和信心，继续带领学生在太行山、九华山、 天目山、庐山等地考察，又发现了许多有力的证据。1933年，李四光以《扬子江流域之第 叫纪冰期》为题，在中国地质学会第十次年会上作了学术演讲，会后专门请中外学者到庐 山实地考察。有的外国专家私下对李叫光说，如果这些遗迹在国外被发现，早就被公认是 冰川遗迹了。此后，李四光加紧了对第四纪冰川的考察，先后在扬子江流域、黄山等地发 现了大量遗迹，最终推翻了外国人的错误结论。其研究成果对掌握地下的水文和构造，对 发展建设事业起了十分重要的作用。 盲人的启示 （实践是一项终身的事业） 美国化学家、物理学家道尔顿十七八岁吋在埃达尔担任小学教员。他听说这里有一位约 翰?戈夫先生学识渊博，就冒昧地前去拜访。 道Y顿紧紧地握住了戈夫的手，被眼前的情景弄糊涂了。原来这位当地人人称道的实验家, 竟是个瞎子。 盲人自己站起来，走向一张大桌子。桌子上的试管仪器五花八门，但都放得井井有条。他 毫不费力地取到所要的用具，把容器注满，没有洒出一滴药液，也没有碰倒和打碎一根最 细的玻璃试管，就像一位高明的魔术师在作杰出的表演。在一系列熟练和准确的动作屮， 表现了知识的力量和顽强的意志。这使得早就打算做实验的道尔顿，受到了很大的教益。 就这样，道尔顿开始了他的科研生涯，从此终身不离实验室。1844年的一个晚上，78岁 高龄的道尔顿，步履艰难地走进了他的实验室，时间，9点差一刻。57年來，他每晚都是 这个时候记下当天的气象数据。他那微微颤抖的手拿起笔来，记下了晴雨表的读数和气温, 并在最后一格里记下“微雨”。他满意地搁笔起身，忽然发现还没有签上H期，便又坐下 去……几个小吋后，曙光照进道尔顿的实验室，而这位伟大的科学家却已经静静地安息了。 第二个普罗米修斯 （实践需要勇气） 美国18世纪的杰出科学家、政治家富兰克林，以其发明避雷针等电学成就而被称为“电学 之父”。 在富兰克林之前，人们对雷电一直没有正确的认识。富兰克林从一次电学实验屮受到启发, 断定雷电是一种放电现象。为了证实自己的设想，他决心把天空的雷电引下来。在1752年 7月的一个雷雨天，他和他的儿子一起做了著名的“风筝实验”。他将-?块大的丝绸手帕扎 到杉木条十字支架上，做成一个风筝。风筝上面固定一根向上伸出几十厘米