三下语文第二单5《翠鸟》.docVIP

PAGE 1 PAGE 7 课 题 5、翠鸟 课 时 3课时 备课时间 2月 21日 教学目标 1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 　　4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 教学重点与难点 教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。 教学难点：体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 教学准备及手段 课件 教学流程 　第一课时 教学过程： 一、形象感知，导入新课。 1、你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？　　2、是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友翠鸟，（板书课题）学写生字“翠”。一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟，又叫叼鱼郎。从鸟的名字中同学们能发现它的一些特点吗？ 3、补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。 　4、同学们，你们还想更多的了解翠鸟吗？那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。 二、自读课文，理清文章脉络。1、自学，初读课文。　　（1）读准字音，读通课文。　　（2）标出课文有几个自然段。　　（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？ 2、检查自学情况。　　（1）认读词语。正音：衬衫、锐利.　　给带点字选择正确的读音。　　a 它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎng cháng)着一张细长(zhǎng cháng)的嘴。　　b 尽(jìn jǐn)管小鱼只(zhǐ zhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hái huán)是难(nán nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。　　（2）指名分段读课文，评议。（每位学生读课文总数在2遍以上）　　（3）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？　　（讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1、2自然段；活动——3、4自然段；住处、喜爱翠鸟——第5自然段。） 三、学习第一自然段 　　1 、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形） 　　2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？ 　　3 、四人小组自学。 　　4 、交流讨论，教师适时点拨。 　　（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。 　　（2 ）第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。 　　　　重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？ 　　　　头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。 　　　　背上：浅绿色的外衣 　　　　腹部：赤褐色的衬衫 　　　　联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。 　　　　思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情） 　　（3 ）第六句 　　　　学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。 　　　　“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？ 　　　　眼：透亮灵活 　　　　嘴：又尖又长 　　　　联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。 　　5 、结合板书，小结本段 6 、指导训练朗读。 四、指导书写：翠、秆、腹、赤、衬衫、透、泛、泡、饲、翁、陡、壁。 五、作业：1、熟读课文；2、抄写生字词语。 　　 板书设计： 　　　　 小爪子 红色的 头上（头巾） 　　　　外形 羽毛 颜色鲜艳 背上（外衣） 小巧玲珑 腹部（衬衫） 　眼睛 透亮灵活 美 丽 嘴 又尖又长 　　　　　　　　　　　　　 　　 第二课时 教学过程： 一、复习。 1、认读词语。 2、填空题。　　（1）翠鸟颜色非常鲜艳。头上的羽毛像__________，绣满了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲珑，一双__________的眼睛下面,长着一张____________的嘴。 （2）这段话共有（　）句，主要讲（　　　），课文从（　　）、（　　）、（　　）三个方面，把这个