归园田居MicosoftWord文档.docVIP

《归园田居》导学案（教案） 【学习目标】 1．感受古诗词的语言美，解读田园风光构成的意境。 2．解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。 3．简单了解陶诗的艺术风格。 4．背诵默写本诗。 【教学重点】 感受本诗的语言美，图画美，意境美。 【教学难点】 理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 【导学流程】 一、了解感知 1．作者简介? ??? 陶渊明，又名???? ，字元亮，????? (朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”，又自称作???????? 。祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为??????? 。? ??? 陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。? ??? 陶渊明开创了????? 诗体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了??????? 。????? 以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。 陶渊明是田园诗的鼻祖，是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。诗作今存125首，多为五言诗，内容上分为三大类：饮酒诗、咏怀诗田园诗。田园诗成就最高。代表作品：诗歌有《归园田居》5首、《饮酒》20首、《读山海经》、《咏荆轲》、文赋：《五柳先生传》、《桃花园记》、《归去来兮辞》。 2．正音 羁鸟（jī） 守拙（zhuō） 暧暧 （ài） 狗吠 （feì） 樊笼（fán） 3．朗读诗歌，疏通诗句。 ???? 补充注释 ???? （1）尘网：尘世的罗网，指仕途。意谓仕途有如罗网一样，使人不得自由。 （2）故渊：鱼儿原来生活的深水潭。 ???? （3）方：傍。? ??? （4）罗：排列。 ??? （5）尘杂：尘俗杂事，主要指过去官场的案牍和应酬一类的琐事。 ???? （6）虚室：虚空闲静的居室，比喻没有人事滋扰明净洞澈的心境。 4．结合陶渊明所处的时代背景、生活经历，理解本诗的内容，体会作者的情感。 ???? 陶渊明的志趣与性格、社会的黑暗污浊，终于使他同统治阶级上层社会完全决裂，回到田园中来。诗歌开篇两句写出了作者爱丘山、憎世俗的情感，统领全篇。接着以比喻、对偶的手法，生动地展示了自己为官13年的“羁鸟”“池鱼”的仕途生活，表现了对仕途的厌恶，对自由田园生活的强烈渴望。第二层作者由近及远着力描绘了田园风光：方宅以下四句，以简淡的笔墨，勾画出自己居所的朴素美好；暧暧以下四句，视线转向远处，使整个画面显出悠邈、虚淡、静穆、平和的韵味。作者正是以此作为污浊喧嚣的官场——“樊笼”——的对立面，表现自己的社会理想和人生观念，结末“复得返自然”的“自然”，既是指自然的环境，也指自然的生活。诗中诗人把统治阶级的上层社会斥为“尘网”，把投身其中看成是做“羁鸟”、“池鱼”，把退处田园说成是冲出“樊笼”重返“自然”，表现了他对丑恶社会的鄙视。在这里，淳朴、宁静的田园生活与虚伪、欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比，具有格外吸引人的力量。 ???? 当然，陶渊明的归田，是在对污浊的现实完全绝望之后，采取的一条洁身守志的道路。这时儒家的“独善其身”的思想占了主导的地位。从他放弃了实现济苍生的理想来说，具有一定的消极性，但从他坚持高尚的志趣，决不和统治阶级同流合污来说，仍有一定的积极意义。??? 二、深入学习 (一)文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效信息。 “归园田居”这个标题中“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，这个明示信息下面潜藏着“从何而归”“为何归来”“归向何处”“归去如何”等问题，请同学们以“归”字为核心从以上四个方面来解读诗歌。? 1．从何而归？ （1）尘网、樊笼比喻什么？ 明确：官场 （2）为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的的情感？ 明确：对官场生活的厌恶。 2．为何归来？ （1）为何而归？ 明确： eq \o\ac(○,1)本性爱田园。 eq \o\ac(○,2)由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。 （2）如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？ 明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁