心理健康教育概().docVIP

- PAGE 1 - TOC \o 1-3 \p \h \z \u HYPERLINK \l _Toc337763380 第一章 心理健康及其标准 PAGEREF _Toc337763380 \h 2 HYPERLINK \l _Toc337763381 第二章 学校心理健康教育概论 PAGEREF _Toc337763381 \h 3 HYPERLINK \l _Toc337763382 第三章 学校心理健康教育的目标体系 PAGEREF _Toc337763382 \h 4 HYPERLINK \l _Toc337763383 第四章 学校心理健康教育的原则 PAGEREF _Toc337763383 \h 5 HYPERLINK \l _Toc337763384 第五章 学校心理健康教育的内容128 PAGEREF _Toc337763384 \h 6 HYPERLINK \l _Toc337763385 第六章 学校心理健康教育的实施途径和方法（一）：专门课程 PAGEREF _Toc337763385 \h 7 HYPERLINK \l _Toc337763386 第七章 学校心理健康教育的实施途径与方法（二）：学科渗透 PAGEREF _Toc337763386 \h 8 HYPERLINK \l _Toc337763387 第八章 学校心理健康教育的实施途径与方法（三）：寓于活动 PAGEREF _Toc337763387 \h 9 HYPERLINK \l _Toc337763388 第九章 学校心理健康教育的实施途径与方法（四）：优化环境 PAGEREF _Toc337763388 \h 10 HYPERLINK \l _Toc337763389 第十章学校心理健康教育的实施途径和方法 （五）：运用网络 PAGEREF _Toc337763389 \h 10 HYPERLINK \l _Toc337763390 第十一章学校心理健康教育的实施途径与方法（六）：心理咨询 PAGEREF _Toc337763390 \h 11 HYPERLINK \l _Toc337763391 第十二章 学校心理健康教育的心理诊断工作 PAGEREF _Toc337763391 \h 11 HYPERLINK \l _Toc337763392 附增： PAGEREF _Toc337763392 \h 12 HYPERLINK \l _Toc337763393 第八章??学校心理健康教育的方法（二）：心理教育 PAGEREF _Toc337763393 \h 12 HYPERLINK \l _Toc337763394 第九章? 学校心理健康教育的方法（三）：心理干预 PAGEREF _Toc337763394 \h 13 HYPERLINK \l _Toc337763395 第十三章 学校心理健康教育的档案工作 PAGEREF _Toc337763395 \h 14 HYPERLINK \l _Toc337763396 第十四章 学校心理健康教育的管理工作 PAGEREF _Toc337763396 \h 14 HYPERLINK \l _Toc337763397 第十五章 学校心理健康教育的评价工作 PAGEREF _Toc337763397 \h 15 第一章 心理健康及其标准 （一）现代健康理念 1、（1）现代辩证的生命健康理念的内核p5； （2）现代辩证的生命健康理念的基本特征P6 （1）是一种全人的健康理念（全面健康、全程健康、全员健康）；（2）是一种动态的健康理念；（3）以一种谱系的健康理念；（4）是一种促进的健康理念。 （二）心理健康与心理卫生运动p12 1、（1）心理卫生的涵义；p12（2）心理健康与心理卫生之间的关系；p12 （3）现代心理卫生运动兴起的时间与代表人物p12； （1）现代心理卫生运动的兴起 现代心理卫生运动是从如何正确认识精神病和给精神病患者以人道的待遇开始的。1792年，法国精神科医生比奈尔(pinel)首先提出废除对精神病人的约束。19世纪以前，精神病人被认为是魔鬼附体，而受到监禁和虐待，处境凄惨。一般认为，这是心理卫生运动历史的起点。对现代心理卫生运动兴起起直接作出贡献的是美国保险系统职员比尔斯，1880年3月他根据自己亲身的感受和体会用生动的文笔写成《自觉之心》一书。在这本书中，他呼吁对待精神病人也要像对待正常人一样。此书出版后引起社会震动。1908年5月6日比尔斯与13位志同道合者一道成立了世界上第一个心理卫生组织，“康涅狄格州心理卫生协会。1909年2月在比尔斯等人积极努