怀化铜仁高职教与人才培养战略协作初探——以怀化职业技术学院铜仁职业技术学院战略协作为例.docVIP

怀化铜仁高职教育与人才培养战略协作初探——以怀化职业技术学院和铜仁职业技术学院战略协作为例-机电论文 怀化铜仁高职教育与人才培养战略协作初探——以怀化职业技术学院和铜仁职业技术学院战略协作为例 许顺松 （中共怀化市委党校，湖南 怀化 418000） 【摘　要】近年来，不管是从国外发达国家还是从国内发达地区发展职业教育的经验来看，高职院校间跨行业、跨区域的战略协作已成为高职教育可持续发展以及创新人才培养机制的一个必然趋势。本文立足武陵山经济协作区的高度，以怀化铜仁两地的高职教育和人才培养战略协作为研究对象，具体分析比较了怀化职业技术学院和铜仁职业技术学院的现状及优劣势，对两地两院开展战略协作的必要性和可行性进行了把握，强调两地两院的协作必须在遵循“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”原则的前提下，建立两地高职教育与人才培养的区域性协作战略联盟。 关键词 高职教育；人才培养；战略协 近年来，我国高职院校实现了超常规、跨越式的发展，办学思想日益明确，办学规模不断扩大，办学形式日趋多样化，但也存在许多问题，如教师素质不高、生源竞争激烈、资金投入不足、校企合作不实和教育资源相对数量下降等。这些问题的存在，一方面制约了高职院校自身的发展，另一方面，也不利于企业寻求高级技术人才，制约着经济的发展。因此，开展跨行业、跨区域战略协作成为现阶段高职院校可持续发展的重要途径，而且从发达国家和地区的经验来看，高职院校间的战略协作已经成为高职教育发展和人才培养的一个必然趋势。本文立足武陵山经济协作区的高度，以怀化铜仁两地的高职教育和人才培养战略协作为研究对象，具体分析怀化职业技术学院和铜仁职业技术学院的战略协作，强调遵循“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则，旨在建立两地高职教育与人才培养的区域性协作战略联盟。 1　怀化铜仁两地高职教育的现状及优劣分析 １．１　怀化职院现状 怀化职业技术学院是由原湖南省安江农校和怀化机电工程学校合并组建的一所公办全日制高等职业院校。2003年4月经湖南省人民政府批准、教育部备案成立，实行省农业厅与怀化市人民政府共建、市政府为主的管理体制。学院占地面积1000亩，建筑面积14万余平方米。 1.1.1　生源和师资状况 学院面向全国 20多个省市招生，现全日制在校学生6000余人。现有教职工429人，专任教师中有教授、副教授114人，博士、硕士74人。 １．１．２　学科和专业状况 学院是工、农、文、理兼容的综合性职业院校。学院设有建筑工程系、机械与汽车工程系、环境与生物科技系、动物科技系等 9个教学系部。开设模具设计与制造、观光农业等30个高职专业，每个专业均有配套齐全的实验实训设备。 １．１．３　实训状况 学院拥有设备先进的实验实训室28个，生产实习基地30个，校园网1个，设有杂交水稻研究所、现代制造中心、计算机网络中心、电子电气实训中心、生物技术与组织培养中心、动物疫病诊疗中心、商贸物流实训中心和国家职业技能鉴定所等。 １．１．４　合作交流 政校合作：学院加强政校战略合作，推动高职教育“一线化”的综合服务模式。学院按照“政府统筹安排、学院主动服务、办学重心下移、学历培训并举”的原则，与沅陵县人民政府建立战略合作关系，在人才培养、农业科技推广、新型工业和中等职业教育等方面进行深度合作，实现高校科技优势、人才优势与地方资源优势、产业优势的对接与互动，为县域经济发展培养懂技术、善经营、会管理的优秀骨干人才和社会主义新农村建设的带头人。 校校合作：与吉首大学、城市学院、怀化学院等本科院校进行专升本等多方面人才培养合作。 校企合作：第一，加强校企深度融合，着力打造共建共办的产业学院模式。学院以种子产业需求为背景，以种子生产专业为基础，分别与隆平高科技有限公司、亚华种业公司、金珠米业公司、五溪米业公司、海南神农大丰种业公司、袁氏种业等六家国内种业品牌公司联手，按照“行业牵头、学院主办、企业参与、董事会运作”的方式，组建杂交水稻种业学院。杂交水稻学院学生全部实行订单培养，免费入学。省农业厅负责政策扶持、企业负责资金筹措，学校负责招生，三方之间打通资金投入、人才培养方案制订、课程设置、教师和专业技术人员互聘、学生实习和就业、职工培训、应用技术研究等多方面的通道，真正形成了专业共建、课程共建、实习实训基地共建，校企合作育人、合作发展的良好格局。第二，加强工学有机结合，创新“三平台互动”的专业人才培养模式。学院充分发挥人才优势，按照“教学主体、科技引领、产业支撑”原则，对接相关企业的需求，调整课程设置，把课堂搬进企业，把教学放到车间。先后和隆平种业、江苏雨润集团、湖南九鼎科技（集团）有限公司、大北农、大康牧业、辰州矿业、三一重工湖南汽车制造总厂、谷崧企