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当代大学生创业精神培养研究-人力资源 当代大学生创业精神培养研究 李宏岳 中山大学南方学院 基金项目：2015 年广东省级德育创新项目 “当代大学生创业精神培养机制”( 项目编号: 2015DYYB065) 研究成果。 摘要：创业精神是创业的精神基础和支柱，为创业全过程提供精神动力和智力支持。本文结合实际教学经验，从创业精神的内涵及意义出发，总结国外发达国家大学生创业精神培养经验。积极探索行之有效的科学方法与策略，形成完备的课堂、实训、实践三位一体的创业精神培养教育体系；改善创业精神培养的社会环境；树立大学生自身的创业精神，使当代大学生树立起独立自主、勇于创新的创业精神。 关键词 ：大学生 创业精神 培养 21世纪是一个创业的时代，创业已越来越受到了全社会的广泛关注，它不仅被列入了国家十二五规划当中，成为了国家重点考虑的民生问题，而且越来越多的大学毕业生也选择了通过创业这种方式来实现自身的理想，完善自己的人生。而根据实际调查显示，目前大学生创业成功的比例仍较低(10%以下)，究其失败的原因，大学生创业缺乏的不是创业知识或创业能力，而最为缺乏的就是创业精神。 创业精神作为大学生创业的动力源泉，也是创业的精神支柱，是大学生成功创业的基本前提保障，如果缺乏创业精神是不可能成功创业的。因此，在大学生的教育与培养过程中，应尤其注重于创业精神的培养，以有效引导大学生进行自主性创业，这也是当前增加大学生就业途径的主要方式之一。 一、创业精神的基本内涵 创业精神，英文表述为“Entrepreneurship”。创业精神是这样一种理念，具有敢闯敢干的创新型合作精神，是一种使大学生为实现自我人生价值而变被动就业为主动创业，敢于在新行业、新领域中艰苦创业，在创业中所表现出来的超人的胆识，敢为天下先的勇气和开拓创新精神。哈佛大学商学院将“创业精神”定义为“追求超越现有资源控制下的机会的行为”。他们认为，创业精神代表一种突破资源限制，通过创新来创造机会的行为。 创业精神包括实事求是，敢于开拓的冒险精神；追求卓越，永不止步的创新精神；善于分析，对机遇有敏锐洞察力的执着精神；善于合作，同心同德的团队精神；吃苦耐劳，自强不息的拼搏精神；刻苦钻研，勤于借鉴的学习精神。大学生创业精神的基本内涵还应体现在对创业环境的主动性适应，对事物善于分析和对机遇有敏锐的洞察力。创业是一个艰辛而漫长的过程，如缺乏相应的精神意志作为支撑，是不可能获取成功的。 大学生创业精神的内涵具有三个紧密相连的方面：①如果大学生表现出勇于创新，承担风险和积极进取的行为，那么他就有创业精神；②创业精神是大学生为了抓住机会凭着自身的性格养成，而充分利用自己所掌握的所有资源进行创造新价值的过程；③创业精神是创业成功的大学生在个性等各方面所具有的独特的特征，如机会捕捉的能力，对成功的渴望等。 二、大学生创业精神培养的重要意义 1.大学生创业精神培养是对创业教育体系的完善 创业精神的培养是创业教育系统中最为重要的一个部分，着重对大学生进行创业精神培养，从能让高校创业教育回归基本。通过对大学生创业精神的培养，鼓励大学生转变传统就业观念，进行自主创业，提高大学生的创业素质。 2.有利于推动高校人才培养、科学研究、服务社会和文化传承与创新四大功能有机融合 培养大学生创业精神是与时俱进的体现，也是提高高等学校学生素质的重要途径；有利于培养学生在创业的过程中艰苦奋斗、自强自立，提高抗挫折能力和综合素质能力等；有利于高校加强和改进大学生思想政治教育；有利于提高高校和大学生个人的科研水平。 3.有助于大学生创业成功，提升青年学生核心竞争力 21世纪是一个充满机遇和挑战的时代。既为大学生的就业提供了良好的社会机遇，又带来了巨大的现实压力。把握机遇，迎接挑战是摆在每一位大学毕业生而前的一个现实课题。创业是就业的延伸和扩展，自主创业就是把握机遇迎接挑战的理智选择。 正因为如此，在联合国教科文组织所召开的“而向21世纪的国际教育研讨会”上，提出了21世纪的人才应具备三本“教育护照”。其中第一本和第二本护照分别是，“普通教育护照”和“职业教育护照”，第三本则是“创业教育的护照”。并特别指出，第三本护照与前两本护照享有同等重要的地位。由此可以看出，在新世纪中要求大学生具备创业精神与创新精神，当代大学生不应当仅仅作为择业者，更应当作为创业者。 三、发达国家高校大学生创业精神培养的启示 发达国家对大学生创业精神的培养方式、培养主体和支持机制不尽相同，但都有着令人深思的方面。在必须重视对大学生创