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认读生字词 阶段 陕西 壶口 挚友 窑洞 奔赴 浊浪 大禹 惊涛骇浪 虎啸龙吟 吕 梁 山 滔天巨浪 找出课文中四字词语: 如雷贯耳 心潮澎湃 刮目相看 震天动地 竭尽全力 披荆斩棘 所向无敌 低回婉转 抑扬顿挫 斩钉截铁 意气风发 了解轩辕、大禹： 轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断地努力，才建立了华夏，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。 音乐欣赏: 黄河大合唱选段 * 《黄河大合唱》 风在吼马在叫 黄河在咆哮黄河在咆哮 河西山岗万丈高河东河北高粱熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击靳呈英豪 端起了长枪洋枪 挥动着大刀长矛 保卫家乡保卫黄河 保卫华北保卫全中国 第七乐章 《保卫黄河》 创作背景和经过（作品简介）： 《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量，它以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。 创作经过是：1939年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受伤。冼星海来看望他，星海建议来一次合作，光未然便把打算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》的歌词，然后由星海谱曲而成，排练演出后，毛泽东给予了高度赞扬：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”。 《黄河大合唱》是一部表现革命内容，发映时代精神，具有中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品，是我国近代合唱音乐创作史上的一座光辉的里程碑。 《黄河大合唱》 词 光未然 曲 冼星海 第一乐章 《黄河船夫曲》 第五乐章 《河边对口曲》 第二乐章 《黄河颂》 第六乐章 《黄河怨》 第三乐章 《黄河之水天上来》 第七乐章 《保卫黄河》 第四乐章 《黄水谣》 第八乐章 《怒吼吧，黄河》》 六年级语文上册 涛：大波浪。 滔：1 充满：罪恶滔天 2 话语连续不断：滔滔不绝 你能说出几个像“虎啸龙吟”那样包含两个动物名称的词语吗？ 狐假虎威、牛头马面、狼狈为奸 龙飞凤舞、兔死狗烹 1、读课文，思考这篇文章的主要内容是什么？ 2．理清思路：课文围绕《黄河大合唱》这部作品，介绍了哪些内容？ （分段） 整体把握课文内容 （1）创作灵感和创作动机的产生。即光未然被黄河的气势和船夫与狂风巨浪搏斗的精神所震撼，产生写长诗歌颂祖国，并希冀与冼星海再度合作。（第1～3自然段） （2）光未然朗诵自己创作的《黄河大合唱》歌词，冼星海异常兴奋,只用六天就完成了谱曲。（第4～6自然段） （3）作品正式公演，引起巨大反响。（第7～8自然段） 默读课文1～3自然段，思考：光未然为什么要谱写《黄河大合唱》？ 从中体会出他是个怎样的人？ 只见滔滔黄河水，滚滚向 东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。 船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。 那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水博斗、杀出生路的大禹精神吗？ 换成陈述句： 那隆隆的巨响，正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣。 体会两种表达方法在表达方面语气的不同。 反问句的语气更强烈！ 那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水博斗、杀出生路的大禹精神吗？ 轩辕 大禹 他要写一首长诗，来歌颂祖国 的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！ 光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河时，是1939年春天。日本帝国主义的铁蹄无情地踩踏在中国大地上，给中华民族带来了深重的灾难。中国人民奋起反抗，不屈不挠。光未然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的民族责任感。 当他看到老朋友冼星海时，诗人迫不及待地向朋友倾诉这一切，两位挚友是怎样互诉心曲的呢？设想一下两位挚友当时的心情，边想象边读第3自然段。 冼星海（中国近代著名音乐家） （1905.6.13－1945.10.30），曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺（现南沙