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强化“一德三能” 提升青年教师队伍素质-教师教育论文 强化“一德三能” 提升青年教师队伍素质 王宝进，杨坚 （江苏省交通技师学院，江苏镇江212006） 摘要：青年教师是学院的未来和希望，是学院实现可持续发展的关键所在。我院以国家中等职业教育改革发展示范校建设为契机，强化青年教师“一德三能”（师德师风、教学能力、专业能力、科研能力）培养，探索出一条提升青年教师队伍素质新途径。 关键词 ：一德三能；青年教师；队伍建设 中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）18-0025-02 作者简介：王宝进（1974-），男，陕西三原人，硕士，高级讲师，研究方向：计算机科学技术及教育教学管理。 一、实施背景 《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》明确提出：以高素质专业化“双师型”教师队伍为总体目标，以提高教师的教育教学水平特别是实践教学、课程设计开发能力、产业文化素养和专业技能水平为主要任务。学院师资队伍基础较好，但也存在一些问题。教师队伍结构不尽合理，青年教师占比较大，缺乏职业教育教学经验和企业实践经验，师德师风、教学能力、专业能力、科研能力等有待进一步提升。 二、主要目标 1.培养青年教师传承“学高为师，德高为范”的师德师风。 2.培养青年教师具备较好的课程开发、语言表达、组织管理和引导与创新能力。 3.培养青年教师具备扎实专业知识和操作技能。 4.培养青年教师具有一定的探索教育领域的规律和解决问题的能力。 三、实施过程 1.师德师风培养。（1）树师德师风。通过开展各类培训学习活动树师德师风。一是通过组织教师学习教师行为规范，明确教师行为规范八要八不要，使青年教师树立“学高为师，德高为范”的职业道德准则。二是开展系列师德培训讲座活动，邀请先进人物来校讲座，结合交通行业文化，让青年教师传承交通人的使命与责任。（2）正师德师风。通过对青年教师的日常教学考核评价，匡正师德师风。一是建立教师业务考核档案，每学期组织教师在为人师表、教书育人、师德师风方面进行自我评价和学院评价并记入个人成长档案。二是制定《教师教学工作考核细则》，建立学院教风学风建设交流群，及时反馈日常教学巡视检查中存在的各类教学事故，把师德内容量化考核，与年终考核、评先评优挂钩。（3）扬师德师风。通过评比宣传，弘扬良好师德师风。一是通过开展各类评先评选活动，如教师节表彰、“德艺双馨”十佳教师评选活动等营造激励氛围。二是通过校园广播、宣传栏等宣传学院优秀教师先进事迹，给青年教师树立学习榜样，弘扬师德师风。 2.教学能力培养。（1）基础教学能力培养。通过“三帮三促”，帮助青年教师尽快认识职教基本规律，掌握教学规范，具备基础教学能力。一是通过岗前培训、专题讲座等，帮助青年教师掌握教育学、心理学、教学规范、学生管理等知识，促进青年认识职教规律。二是通过“以老带新”、跟踪指导等方式，帮助青年教师具备备课、说课、上课等七项教学基本功，促进教学业务素质提高。三是通过新教师公开课汇报，帮助青年教师检验教学效果，促进基础教学能力提升。（2）教学能力提升工程。通过定制培训方案和开展教研活动提升青年教师教学能力。一是定制培训方案。学院联合高校开展为期两年的教师能力提升工程。重点针对青年教师定制教学业务专项培训方案，创新采用微格教学诊断，每位受训青年教师进行两轮说课、全程录像、专家诊断、改进提升。培训过程严格考核，培训内容实用性强，切实提升青年教师教学能力。二是开展教研活动。 学院借助1个省中心教研组长校和4个市级中心教研组长校平台作用，通过专题研讨、授课比赛、公开示范课等方式，在青年教师中积极推广项目教学、场景教学、任务驱动等教学方法。两年来，学院开展校内教研活动360余次，组织校级以上授课比赛、公开示范课活动60场次，参加省、市中心教研组教研活动50余次。 3.专业能力培养。（1）提升青年教师专业理论水平。学院通过高校、国内、国外“三培并举”，帮助青年教师掌握新理念、新技术、新工艺，提高专业理论水平。一是与重点高校合作，培养青年教师的专业理论水平，提升学历层次，与长安大学联办两期硕士班，有75人攻读硕士学历（学位），占本科学历教师89%，有16人获得东南大学等高校硕士学位，5人攻读博士学位。 二是国外进修。选派青年骨干教师参加省人社厅、行业协会组织的国外培训，先后赴德、奥地利、新加坡接受汽车维修、工业机器等培训。选派专业青年骨干组团赴美、加、德等地接受大飞机项目、风能项目、通用航空项目和电子工程等内容学习培训。三是国内培训。学院根据青年教师专业发展需要，选派186人次青年教师参加中国交通