“手”字家族—2015.11.30(黄亢美).pptVIP

 zǎo 蚤 ——跳蚤 广西师院小学教育研究中心 研究员 特级教师 广西师院初等教育学院教授 硕士研究生导师 教育部“国培计划”专家库 语文学科组成员 黄亢美 语文课程应特别关注汉语言文字的特点…… 2011版《语文课程标准》 凸显本色就必须加强语言文字训练 加强语言文字训练必须注重字词教学 识字析词教学是小学低段的重点 字理是识字析词的基础和根本 语文教学要把根留住 必须加强字理教学! 汉字万千，始于字根， 分流繁衍，万脉归宗。 教学要点： 本节课都是学生已经学过的 部件偏旁，重在引导学生进行 逻辑归类和形义析解，所涉及的 汉字一般不做具体分析。 “手”字家族 ——认识我们灵活多变的手 手 掌zhǎng 拳quán 拿 ná 掰bāi 看kàn ——斜手旁 ——手字底 ——手字底 ——手字底 ——斜手头 扌 打 扫 抓 找 抢 拍 扬 抄 …… 扎 扏 扖 払 扐 扒 扑 打 扔 扗 扙 扥 扩 托 扚 扣 扜 扛 扟 扦 扪 扬 扦 扱 扨 扫 扝 扞 扢 扠 执 扤 扵 択 扷 抜 扲 抝 扸 抂 批 抣 抵 扻 技 把 抒 抔 抙 护 报 抢 抸 抟 找 抠 抐 投 抅 扯 抗 抎 抖 抡 抄 抑 扰 扳 扼 抇 抉 抌 抍 抏 抚 抆 抓 扮 扶 扭 抈 折 扽 扴 拒 抛 拟 抁 抋 拡 抷 抧 拞 抬 抭 抯 抪 曳 拈 抵 披 抾 拃 抦 抰 押 抻 拄 抩 抨 拀 拁 抮 抲 抹 拉 拦 拑 择 拐 抶 抺 抽 拎 抱 拔 拣 抿 担 拓 拆 拌 拍 拗 抳 拘 拨 拂 拇 拊 拕 拖 拚 拢 拥 抛 拙 招 拧 拠 拝 拤 挜 挕 拪 拻 拰 拵 拺 挦 挀 挅 挞 按 挋 挡 拮 拱 挍 挗 挣 挪 拷 挔 挊 挝 挎 挤 挻 持 挠 挑 挢 捓 挟 挥 括 拭 拹 挃 挂 拴 拼 拽 拯 挄 指 拫 格 挏 挆 拸 挒 挖 拶 拾 挓 挷 挺 挧 挘 捛 捜 捝 捙 捠 捣 捞 挫 挰 挳 挭 挿 捆 损 挬 捌 挨 挴 捁 局 捚 捖 捉 捏 捐 捑 挸 振 挱 挵 挟 捂 捎 换 挩 挽 捇 捒 捘 挹 捃 捅 捋 捍 捕 捡 挼 捄 捀 捈 捊 捔 揤 捗 捤 挮 掶 掹 掋 掻 捸 掑 掭 掦 掿 捳 掮 掳 掯 掴 捦 捴 挜 掺 捭 卷 捶 授 掊 掎 探 捼 掅 掇 掫 掽 掓 掆 捿 据 掐 掟 控 掁 掍 掘 接 掂 掩 掼 捬 捧 捩 捪 捯 捱 捵 捷 捺 捻 捥 扪 捽 捾 掀 抡 舍 扫 掉 掏 排 捹 掖 挣 掚 掜 掞 掠 掤 推 掷 掕 挂 掝 采 措 掬 掸 描 揵 揶 掵 捰 掲 搁 搽 揸 揷 揊 揾 揋 揓 搄 揂 揃 揄 揆 掾 揁 拣 揺 搓 搔 搜 捶 搭 搰 揽 揌 揑 插 揖 揘 扬 揜 揎 提 揝 揠 握 揢 揣 揦 揨 揩 揇 揈 揍 揔 揗 揙 换 揞 揟 揥 揪 揭 揉 揕 挥 揯 揰 揲 揳 援 搀 搂 搅 搑 摒 摡 揻 揿 揼 搃 摉 榨 撶 摂 扛 搝 搒 搕 摇 捣 搘 搙 搚 搛 摈 搞 擀 搠 搡 搢 搣 搤 搦 搧 搨 搩 搪 搬 搮 掏 搲 搳 搵 搱 构 揿 搈 搉 搊 搋 搌 损 搎 搏 搐 抢 搷 搸 搹 携 摆 搼 摄 摅 摇 摊 摋 掴 摓 摙 摛 摸 捂 摁 揸 摖 摢 撁 撖 撗 扯 撯 摗 摌 摍 摎 摏 摐 摔 摕 摘 摚 掼 摝 摞 搂 摠 摤 摥 摦 摧 摪 摫 摬 摭 摱 摲 抠 摴 摵 抟 摷 折 掺 摼 摽 摿 撂 撄 撇 撱 挝 擆 撴 撵 撹 揿 撪 挦 撑 撑 撒 挠 撔 撕 撘 撙 撡 捻 撛 撜 撝 撞 挢 撠 掸 掸 撤 拨 撧 撨 撩 抚 撬 播 撮 摨 摾 撅 捞 撊 撋 撌 撍 撎 撰 扑 撷 撸 撺 挞 擏 擑 擒 携 擖 擛 撼 撽 捡 擀 拥 擂 擃 掳 擅 择 擈 擉 挡 擌 操 擐 擓 担 擗 擙 据 擞 擭 擳 擜 擝 攃 擟 搁 挤 抬 擢 捣 擤 擦 擨 擩 擫 拟 擮 摈 拧 掷 扩 擿 攁 摅 攅 撵 擵 擶 撷 擸 擹 摆 擞 撸 擽 扰 攂 攑 攊 攇 攈 攉 攋 攌 攍 攎 攐 攒 攚 攓 拦 攕 撄 攗 攘 搀 拢 撺 携 摄 攡 攞 攟 攠 攒 摊 攦 攧 攥 攨 挡 搅 攫 揽 攭 攮 举——举起 （横手底） 击——击打 （横手头） 扌 扌  “手”字家族 手 采 爫 爫 爪字头 采茶叶 采