人教版高中生物选修3专题4-4.1教学实用PTT.pptVIP

课时作业（十二） 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标 · 生物 选修3 教师用书独具演示 演示结束 1.转基因技术的应用。(重点) 2.理性看待转基因技术。(难点) 1.结合转基因技术在现代生产生活中的应用，举例说明转基因生物取得的重要成果。 2.根据转基因生物对食物、生物、环境等方面的影响，讨论转基因生物对食物、生物与环境有哪些有利和不利的影响。 3.通过讨论，理性地看待转基因技术对现实生活造成的影响。 重　点　难　点 课　标　解　读 转基因成果 重组微生物 假单胞杆菌 DNA重组 基因制药 营养品质优良 生物反应器 珍贵药物 蛋白质 抗虫 抗病 抗逆 中国 棉花 对转基因生物安全性的争论 基因的结构 基因间的相互作用 基因的调控机制 随机 食物安全 生物安全 环境安全 重要成分 没有差别 趋利避害 知情权 选择权 ①“实质性等同”只是评价的起点，而不是终点 ②多环节、严谨的安全性评估 ③科学家对社会负责的态度 ④至今未发现转基因食品影响人体健康的实例 ①对食物安全检测不全面 ②可能出现滞后效应 ③可能出现新过敏原 ④营养成分可能改变 论 据 不存在安全问题 存在安全问题 观点 ①进入非种植区生命力很差 ②存在生殖隔离，难与其他植物杂交 ③花粉的传播距离和存活时间有限 ④新性状的表现必须具有一定水、肥等条件以及配套的种植技术 ①可能变成野生种类或杂草 ②可能重组出新的有害病原体 ③有可能形成用除草剂除不去的“超级杂草” ④可能成为“入侵的外来物种” 论据 不引起生物安全问题 引起生物安全问题 观点 不会改变生物原有的分类地位，不会破坏生态系统的稳定性 ②种植具有抗虫等功能的转基因农作物，可以减少农药的使用量，有利于环境保护 ③种植抗除草剂农作物减轻了农民农田管理的负担，也有利于保护农田土壤环境 ④新闻报道不实，增加了公众对转基因农作物的恐惧感 ①将打破自然物种的原有界限，改变生态系统中能量流动和物质循环 ②重组的微生物在降解某些化合物的过程中所产生的中间产物，可能会对人类生活环境造成二次污染 ③重组DNA与微生物杂交产生出对动植物和人类有害的病原微生物 ④转基因植物可能产生的毒蛋白或过敏蛋白，通过食物链进入动物和人体 论据 不引起环境安全问题 引起环境安全问题 观点