《6和7认识说课课件》_一年级数学_数学_小学教育_教育专区.pptVIP

（一）课前谈话，集中精神 小朋友们，今天咱们的教室可热闹了 ，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一年级的小朋友上课纪律 好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题——要先举手，我们开始上课吧！ 五、说教学流程 （一）课前谈话，集中精神 （二）游戏激趣，引入新知 （三）观察操作，探索新知 （四）加强练习，巩固知识 （五）回顾全课，畅谈收获 （二）游戏激趣，引入新知 1、摘果子游戏，复习0-5 2、结出新果子，引出6、7 五、说教学流程 （一）课前谈话，集中精神 （二）游戏激趣，引入新知 （三）观察操作，探索新知 （四）加强练习，巩固知识 （五）回顾全课，畅谈收获 1、数一数，初步感知 2、写一写，掌握字形结构 3、说一说，灵活运用 6 4、拨一拨，直观感知 7 5 （ ） 0 1 2 3 4 5 （ ） 5 6 6 7 6 5 7 6 5、比一比，明确大小关系 有7条 的是第 缸， 从左边数第7缸有 条 ， 一共有 缸鱼。 同桌之间互相提一个问题。 6、辨一辨，区分基数和序数含义 五、说教学流程 （一）课前谈话，集中精神 （二）游戏激趣，引入新知 （三）观察操作，探索新知 （四）加强练习，巩固知识 （五）回顾全课，畅谈收获 1、填空 0、1、2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ） 。 （ ）、（ ）、5、4、（ ）、2、1、（ ）。 2、比一比,填一填。 4 ○ 7 5 ○ 6 7 ○ 2 6 ○ 6 7 ○ 6 6 ○ 4 3 ○ 7 7 ○ 0 6 ○ 7 3、把右边的6只熊猫圈在一起， 在从左边数第七只熊猫的上面画○。 五、说教学流程 （一）课前谈话，集中精神 （二）游戏激趣，引入新知 （三）观察操作，探索新知 （四）加强练习，巩固知识 （五）回顾全课，畅谈收获 六、板书设计 6和7的认识 5添上１是6 6添上１是7 5＜6 6＜7 5＜7 6＞5 7＞6 7＞5 意义 数量： 几 次序： 第几 七、教学反思 从课堂教学效果看，基本达到了预设的要求，整节课学生学得也较轻松，通过游戏引入新课，既复习了旧知识，为新知学习作铺垫；通过生动的课件直观而深刻地让学生学习规范的书写6、7，并掌握了自然数的增加过程，既直观又节约时间，提高了课堂的效率；利用熟悉的组别，让学生主动参与，突破难点几和第几。教学过程中我注意渗透了学生之间的评价意识，鼓励学生用“你真棒”“你的回答很好”等语言来发挥学生之间的评价功能，使学生都爱上数学课，愿意探究数学知识。 谢 谢 《6、7的认识》 金南谷玉穗 说课流程 一、说教材、学情 二、说教学目标 三、说重点难点 四、说教法学法 五、说教学流程 六、说板书设计 七、说教学反思 一、说教材、学情 说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第三单元的6-10的认识和加减法。它是在学生系统学习了“1-5的认识及加减法”后，又一次集中学习10以内的认识和相应的加减法。而6和7的认识则是本单元的第一节中的第1课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。 本班学生对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思维活跃喜欢动手操作和游戏活动。同时他们也非常好动，注意力不能长时间集中。 二、说教学目标 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地会数、 会读、会写6、7这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。 3、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 4、使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。 三、说教学重点： 正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。 说教学难点： 6、7的书写；区别他们的基数意义和序数意义。 四、说教法学法 教学