三位数乘两数简便计算.docVIP

课题：三位数乘以两位数的简便计算 学案 总课时数：16 课时数：5 上课时间：3月14日 课前复习:根据每组第一道算式的结果，直接填出下面算式的得数 25 × 3 = 75 7 × 12 = 84 16 × 5 = 80 25 ×30 = 70 ×12 = 16 × 20 = 25 ×300= 7000×12= 16 × 40 = 填好得数后，请根据积的变化规律说一说。 一、目标呈现： 自主探索并掌握三位数乘两位数，乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。 二、自主先学 月星小区有850平方米的草坪。每平方米的草坪每天大约能释放氧气15 自学指导： 1、仔细阅读上面的文字，你知道了什么？请用横线画出来。 2、“小区的草坪每天大约能释放氧气多少克”这个问题怎样解决？能列式计算吗？ 用竖式怎样算，请你试一试。 三、交流展示： 经过交流，你们小组还有疑问吗？请写在下面。 四、检测反馈 1、竖式计算850×20，积的末尾应该添几个0？为什么？ 2、独立完成34页“练一练”。 五、小结反思 1、本节课我学会了什么？ 2、我不理解的地方或疑问。 六、当堂检测： 1．用竖式计算。 24×650= 940×15= 2．一个长方形的操场，长120米，宽45米。这个操场的面积是多少？ 3．某果园的一块长方形地里有200行果树，每行40棵。这块地里的果树有多少棵？ 板书设计：三位数乘以两位数的简便计算 850×20 8 5 0 × 2 0 __________ 1 7 0 0 0 教学反思： 本课的一个难点在于理解末尾有0的乘法的简便算法的依据，课中很多学生的解释是，因为末尾有2个0，所以在积的末尾添上2个0，再没有多余的理由，认为这是自然而非常明白的，于是我问道：你能来验证这一结果是正确的吗？让学生充分的进行交流，通过多种方法如采用最基本的乘法步骤进行计算，初步培养学生的猜疑和探究精神。??从课堂作业的反馈情况来看，绝大多数学生对这节课的知识掌握的较好，但是有些学生还是采用数位对齐的方法进行计算，有待我课后个别辅导。