《《纪念刘和珍君》课件》-课件.ppt

《纪念刘和珍君》 课件2 学习目标： 1、理解一些关键语句的含义，体会鲁迅简练深刻的语言特点。 2、能够分析刘和珍的形象，体会作者强烈的爱憎情感。 3、把握文章主旨及意义。 课前预习 1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是（　　） A.寥落（liào）黯然（àn）攒射（cuán）喋血（dié） B.浸渍（zì） 噩耗（è） 不惮（dàn） 立仆（pū） C.菲薄（fēi） 踌躇（chóu chú） 赁屋（lìng） 长歌当哭（dàng） D.血痕（hén） 桀骜（jié’áo） 殒身不恤（xù） 屠戮（lù） 1思路解析：本题主要考查字音的识记。A项中“寥”应读“liáo”；C项中“菲”应读“fěi”；“赁”应读“lìn”；D项中“骜”应读“ào”。答案：B 2.选出下列无错别字的一组（　　） A.陨身不恤 暂得偷生 阴谋秘计 长篇累牍 B.脍炙人口 痛定思痛 赁屋授课 黯然泣下 C.微漠悲哀 桀骜不训 洗涤旧迹 淋漓鲜血 D.甚为寥落 无端谍血 菲薄祭品 凶残下劣 2解析：A项，陨—殒；C项，训—驯；D项，谍—喋。答案：B 3.下列句子中加点成语使用恰当的一句是（　　） A.凶残卑劣的段政府血腥镇压爱国青年，他们草菅人命、殒身不恤。 B.所有同类题材的绘画同这幅佳作比较起来，都黯然失色。 C.王队长一见到生杀予夺的鬼子兵，就恨得咬牙切齿。 D.临出发，他态度坚决、百折不回地说了一番催人泪下的话。 3解析：A项，殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。殒，牺牲；恤，顾惜。B项，黯然失色：指相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。C项，生杀予夺：形容反动统治者掌握生死、赏罚大权。生，让人活；杀，处死；予，给予；夺，剥夺。百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，都毫不动摇退缩。折，挫折。答案：B我夯基我达标 4.下面横线上依次应填的一组词语是（　　） （1）真的猛士，将更　　　　而前行。 （2）听说，她，刘和珍君，那时是　　　　前往的。 （3）我才见她虑及母校前途，　　　　至于泣下。 （4）然而在这样的生活艰难中，　　　　预定了《莽原》全年的就有她。 A.猛然　欣然　　黯然　　决然 B.欣然 奋然 凄然 毅然 C.奋然 欣然 黯然 毅然 D.猛然 奋然 凄然 决然 4思路解析：本题主要考查实词的使用。奋然：精神振奋高昂的样子。欣然：愉快地。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。毅然：坚决地，毫不犹豫地。答案：C 5.对下列各句所运用的修辞手法的分析，不恰当的一项是（　　） A.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） B.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复） C.有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。（反语） D.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（比喻） 5思路解析：本题主要考查修辞手法的运用。C项应为比喻。答案：C 合作探究 1、当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 剖析：“从容地转辗”写三个女子临难不惧；“文明人所发明的枪弹的攒射”，“文明人”是反语，指反动派野蛮残酷的屠杀。“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”“这”是指上文的“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”。“惊心动魄的伟大”是反语，指骇人听闻的罪行。“伟绩”和“武功”也用了反语的修辞手法，说“屠戮妇婴”“惩创学生”是把中外反动派的罪恶暴行与“三一八”屠杀女学生这事进行类比，加以揭露和讽刺。 2、人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 剖析：这里作者将人类前行的历史比作煤的形成。“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。煤是如何形成的？“当时用大量的木材，结果却只是一小块”。可见，木材变成煤需要付出很大代价。那么，人类前进也需要付出很大代价和牺牲，“但请愿是不在其中的”，请愿是不在这种能换取历史前进的有效的代价和牺牲之列的。这就是说，在鲁迅看来，向反动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式，因此没有必要为请愿而付出代价和牺牲。很显然，在作者看来，应当集中革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要作无谓的牺牲。这句话作者是从人类历史进程的高度来全面评价“三一八”事件的。 3、“惨象，已使我目不忍视了”至“不在沉默中爆发，