《给我的孩子们-丰子恺》-课件.ppt

浏览课文，感受“真” 找找文中写了哪些孩子的哪些天真可爱的趣事。 说说大人 ，对比“真” “沉默”，“含蓄”，“深刻” 不自然的，病的，伪的 呼号“……” 依样画几笔画 退缩，顺从，妥协，屈服 各抒己见，论失“真” 大人是由孩子长大的， 他们也曾经“真”过， 是什么原因让他们失 去了“真”？ 品味佳句，欣赏“真”  针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起讨论，理解作者所表达的复杂感情 。 提提建议，保护“真” 联系文中大人们对童真的态度，结合推荐短文，就如何保护儿童的“真”天性给家长和老师提一点建议。 想想办法，保持“真” 学习本文，结合自身实际，谈谈如何在成长的过程中保持“真”性情。 * * 给我的孩子们 丰子恺 丰子恺： 被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。早年曾从李叔同(弘一法师)学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。“五四”后，开始进行漫画创作。朱自清是丰子恺漫画的发掘者、评论者，也曾为丰子恺的第一本画册《子恺漫画》作序，为第二本画册《子恺画集》作跋。他说：“一幅幅的漫画如一首首的小诗——带核儿的小诗。” 说说你的们了解 自由朗读，整体感知 1、读准字音。 2、找出最能概括表达作者对 孩子们的喜爱之情的词。 3、边读边画出表现孩子们性 格特点的语句。 憧憬 考妣 龌龊 刬袜 读准字音： chōngjǐng wòchuò bǐ chǎn 身心全部公开的真人 真率、自然、热情 自动的、创造创作的生活 出肺肝相示的人 彻底地真实而纯洁 憧憬 真 ——从日常生活小事 提炼重要主题 悲哀 憧憬 孩子 率真 悲哀 大人 失真 对 比 这是何等可佩服的真率，自然,与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德,比起你来,全是不自然的,病的,伪的！ 因为大人们已经被世俗改变，失去了率真。这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。 孩子们！你们果真抱怨，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！ 我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！ 作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人的世界表示悲哀，他是希望孩子们永远不要长大，不要走进社会吗？ 希望用画笔唤回人们的童心，重回到那个洁净的世界，希望孩子们在长大的过程中保留“真”性情。 明白旨意：挽留“真” ——我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。 尊重 理解 引导 真实 真诚 真率 *