《90后大学生“耻感现象”探析》-毕业论文.docVIP

w 90后大学生“耻感现象”探析 摘 要：通过对510名90后大学生耻感状况的调研得知，该类人群在耻感问题上存在三种不良现象，即耻感迷茫、耻感淡化和耻感偏差。这些现象应该引起教育者的关注，从而开展“识耻”、“辨耻”、“明耻”、“拒耻”和“树耻”等教育。 关键词：90后大学生；耻感现象；教育 耻感就是耻辱感和羞耻感，是人们自觉地求荣免辱的道德情感和价值意识，是因经历和体验到人的价值被亵渎，而在人格深处产生的一种自我谴责和自我贬低的意识［1］。“不以为耻”体现为对耻感的迷茫、淡化、偏差乃至丧失。90后大学生正处于人生观与价值观形成的关键时期，易产生认知迷茫、情感动荡和行为偏差。如何解决这些问题?笔者基于对510名90后大学生的问卷调查，对其探析如下： 一、耻感迷茫的表现 调查得知，90后大学生在掌握基本道德规范和行为准则方面是积极向上的，对是非善恶也具有独立的判断能力，但部分人对与耻感相关的问题却显得迷茫，不少大学生对“耻”认识模糊，界定不清。 1对“艰苦朴素”的看法 如问“你是否认为辛勤劳动、踏实做事，是成功的必要条件?”有436％的人认为“并非如此”，甚至有92％的人认为“辛勤劳动并不值得提倡”，这说明90后大学生中有相当一部分人对于辛勤劳动这一传统价值观念的漠视乃至“颠覆”。越来越多的90后大学生出生在“四一二”家庭中，他们备受呵护，不能吃苦是其共性，加之市场经济背景下某些腐朽价值观的影响，从而导致他们在劳动态度上表现出“耻感迷茫”。 2对“悬梁刺股”的理解 在90后大学生中，部分人对于“刻苦学习”的“不屑”也着实令人堪忧。在回答“你如何看待刻苦学习”时，有312％的人认为，“进了大学还那么‘玩命’，太不值得，学得好与不好并不能说明什么问题”。从中我们不难发现部分大学生在对待学习问题上的模糊认识。在他们看来，经过高考打拼，进入大学之后学习问题似乎成为“次要问题”，不仅可以“放一放”，而且对那些刻苦、勤奋的学生也不以为然，甚至冷嘲热讽，从而步入“学习耻感”的误区。 3对帮助他人的认识 “在参加学工、社团、志愿者等工作的动机”问题上，虽然大多数学生是出于“增长见识”、“锻炼能力”和“体验生活”等方面的考虑积极参加，但也有274％的学生很“率直”地认为，自己的动机是“出于功利，没那么崇高”及“混个名堂，将来找工作说不定也能派上用场”或“老外”很重视志愿者的经历，这对将来出国申请有好处，等等。如此表白传递这样一个信息：有部分学生参加这些活动动机不纯，认识模糊。在其直言不讳的背后，恰恰隐含着“耻感的缺失”。他们可以“直言功利”而不觉得有什么不妥，将功利性动机合理化，以至于大言不惭，其后果是令人堪忧的。 二、耻感的淡化现象 大学校园里常常能够看到一堂课结束时，书桌里面多出许多食品袋子和纸屑；上课迟到了，有的学生还大摇大摆地进了课堂，并未因此感到难为情；公共场所，经常能见到一对对情侣举止亲昵，旁若无人。这些本来被视为“羞耻”的现象，在部分大学生的心中已经变得“无所谓”，甚至有人认为，这是“张扬个性”的一种表现。对90后大学生的调查表明，耻感淡化、荣辱意识不强在这一群体中不同程度地存在着。 1认知模糊反映耻感淡化 在问到“教室里经常能看到课桌、墙上的涂鸦，对此你的感受是什么”时，有173％的学生觉得“涂鸦有趣，自己也会画”，有516％的人觉得“无所谓，不必太介意”，仅有311％的人会觉得“这种行为是羞耻的”。虽然随意涂鸦的人只占少数，但是真正意识到随意涂鸦是一种不文明行为而感到可耻的人却只是少数。在回答“你是如何看待外国的月亮比中国圆”这一问题时，竟有399％的人认为“有道理”，这显然是由于认知模糊导致的耻感淡化现象。 2在诚信问题上反映的耻感淡化现象 在涉及诚信的问题上，90后大学生的表现也令人担忧。如问“上大学后，你是否有过作弊行为”时，只有498％的人回答“从不作弊”，有442％的人回答“偶尔作弊”，竟有62％的人回答“经常作弊”。在回答“如何看待现在的学术造假和论文抄袭现象？”问题时，有406％的人会“觉得惭愧”，有243％的人认为“很正常，没什么大惊小怪的”，另外，竟有351％的人承认“自己曾抄袭论文”。可见诚信在现代社会正面临严峻挑战，90后大学生的“考试诚信”问题也亟待关注。 3知、情、行不相统一反映的耻感淡化现象 因耻感认知、情感与行为的不统一导致的耻感淡化现象也很明显。在回答“你对不遵守交通规则、闯红灯现象有何看法?”时，有572％的人“为这种行为而感到羞耻”，但同时又有428％的人认为“这种行为虽然不好，但如果不影响自己安全也没什么”；在回答“如何看待自修时的‘占座现象’”问题时，有156％的人觉得“理所应当”，193％的人觉得“虽有点儿难为情，但还是会去占座位”。在涉及