优秀教案(课时)—《生物及环境关系》课件2.pptVIP

这堂课你学到了什么？ 1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈 2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 3、非生物因素对生物的影响。举例说明。 5、生物以各方式适应环境，影响环境。举例说明。 6、生物的形态结构和生活方式总是与它们生活的环境相适应的。 4、生物因素对生物的影响。举例说明。 -*- 2 第一节 生物与环境的关系 地球上所有的生物与其环境的总和。 生物圈： 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 问题1：鱼儿离开了水会怎么样? 问题2：鱼儿生活在水中就一定能活吗? 问题3：环境只是指生存的空间吗？ 读课本12页内容，思考并回答下列问题： 继续思考： 1.青蛙生活在怎样的环境中？ 2.青蛙的生活受哪些因素的影响？ 水、温度、空气、阳光 非生物因素 生物因素 、昆虫、蛇等 潮湿的陆地，水中 1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 2.类型 非生物因素： 生物因素： 温度 阳光 水 空气 影响某种生物生活的其他生物 一、环境中的生态因素 观察图片，想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？ 1.阳光对生物的影响 鸟类的迁徙主要受阳光的影响 不同植物在不同时间开花（如菊花在秋季开放）； 二、非生物因素对生物的影响 2.温度对生物的影响 例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则尖嘴猴鳃。 极地狐 沙漠狐 3.水对生物的影响 而沙漠：仅少数动植物生存 例：热带雨林：森林茂密，动植物种类多 森林植被 沙漠植被 探究：非生物因素对某种动物的影响 （以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响”） 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中， 光会影响鼠妇的分布。 制定计划：确定实验探究方案。 实施计划：实验探究，获得实验数据。 得出结论：分析实验数据，获得结论。 表达与交流。 探究：非生物因素对某种动物的影响 （以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响”） 鼠妇 实验装置图 科学探究的一般过程： 1.这个实验我们要探究的问题是什么？ 2.实验探究时需要哪些材料用具？ 3.实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？ 4.除了光照外，其他条件是否应该一样？ 光对鼠妇生活的影响 10只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土 明亮和阴暗 应该保持一样 实验前的思考： 5.往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ 6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？ 纸盒的正中央 （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察 非生物因素对某种动物的影响 探究“光对鼠妇分布的影响” 一.提出问题： 光会影响鼠妇的分布吗？ （土壤湿度、温度、食物……） 二.作出假设：会（不会？） 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 三．制定计划： 实验思路：参考课本P14. 材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板. 实验装置：参考课本P14. 方法步骤： 1.以小组为单位进行实验。 2.在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。 3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次.记录于表格中。 四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据 五、得出结论： 你们小组的实验结果与假设一致吗？ 你们的结论是什么？ 鼠妇 选择 的环境 六、表达和交流 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第十次数据的平均值，与你们小组的结论一致吗？ 1.我们要想探究光对鼠妇的影响，只是把鼠妇放置在有光的环境下观察可以吗？ 不可以。有光和黑暗的环境。变量：光。 单一变量：实验组和对照组间有且只有一个因素不同。 对照实验：有光照的实验组，无光的对照组 2.鼠妇放在一半有光，一半没有光的盒子里，我在盒子里一边放上干土，一边放上湿土。可以吗？ 实验后的讨论： 3、为什么要用10只鼠妇，而不用1只鼠妇呢？ 如果只用1只做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇可以减少误差。 4、为什么要计算全班各组的平均值？ 一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况，假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验。计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差。 1.捕食关系 三、生物因素对生物的影响 七星瓢虫捕食蚜虫 蚂蚁合作搬运食物