《《童年》导读》-课件.ppt

既能把薄的书读成厚的， 又能把厚的书读成薄的。 ——华罗庚 批注: 是一种常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。 符号批注 文字批注 文字批注的形式通常有3种： 1、“眉批”，即批在书头上； 2、“旁批”，即批在句子旁； 3、“尾批”，即批在一段之后。 有一次，舅舅手里拿一根一头削尖的粗 棍子，从院子里冲进过道，站在黑色的门廊台 阶上砸门。外公两只手抓着一根棍子站在门后 等着他，在门后等他的还有两个房客，他们手 里拿着当武器用的棍棒之类的东西，个头很高 的酒馆老板娘手里拿着擀面杖，外婆则站在他 们身后来回转，不住地央求他们：“你们就放 我出去见见他，让我跟他说句话……” 有一次，舅舅手里拿一根一头削尖的粗 棍子，从院子里冲进过道，站在黑色的门廊台 阶上砸门。外公两只手抓着一根棍子站在门后 等着他，在门后等他的还有两个房客，他们手 里拿着当武器用的棍棒之类的东西，个头很高 的酒馆老板娘手里拿着擀面杖，外婆则站在他 们身后来回转，不住地央求他们：“你们就放 我出去见见他，让我跟他说句话……” 有一次，舅舅手里 拿一根一头削尖的粗棍 子，从院子里冲进过 道，站在黑色的门廊台 阶上砸门。 外公两只手抓着一根 棍子站在门后等着他，在门 后等他的还有两个房客，他 们手里拿着当武器用的棍棒 之类的东西，个头很高的 酒馆老板娘手里拿着擀面 杖，外婆则站在他们身后来 回转，不住地央求他们： “你们就放我出去见见他， 让我跟他说句话……” 文字批注的方式： 洒馆哗啦一声上了锁，压皱了的帽子被隔着墙扔了出来。 一切又恢复了平静。  ……他抓起一个鹅卵石，猛地向洒馆的大门砸去，一声沉闷的响声以后，街道又恢复了刚才的无声无息的状态。 …… 每周都会有一群孩子跑到门口来，欢呼着：“卡希林家又打架了！” 读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，则境界全出。 * 读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。 书是人类进步的阶梯。 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。 高尔基(1868-1936),苏联伟大的无产阶级作家。他出身贫穷，通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识。著作有回忆录及自传体三部曲《 》《 》《 》，小说《母亲》等。 童 年 在人间 我的大学 1、 “～～～” 标在描写得精彩或论述得好的句子下面 。 2、“○○○○” 标在需要疏通或着重理解的字词下面 。 3、“——” 标在需要着重领会，加深记忆、理解的语句下面 。 4、“？” 用在有疑问的语句末尾。 5、“ ” 标在关键性或提示性（总领、总结、过渡等）的语句下面。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ？ ○ ○ ○ “拿、冲、砸”三个 动词形象地描绘 出米哈伊尔的残 暴和冷酷。 贪财是万恶之源。 ［英］乔叟 这可是父母的家 呀，他竟这样无 所顾忌，哪里还 有人性可言？ ○ ○ ○ ○ 这时，他瞪着 眼，咬着牙默 念着：畜生，看 我怎么收拾你！ 此时无声胜有 声！四人的姿 势着实让人害 怕。 ？ 外婆要说什么呢？ 评价式：赏析语言，品读人物 感受式：用心读书，表达感受 联想式：由此及彼，自觉迁移 质疑式：探究原因，学会怀疑 补充式：补写续写，打开视野 ○ ○ ○ 三个“又”与开头的“又”呼应，表明这个家庭处在“混 乱”与“平静”的不断循环中。而且此时的“无 声无息”更令人恐怖，因为不知道接下来会发生什么可怕的事。 ○○○○ 一、父亲亡故，投奔外公 十三、外公分家，母亲去世 六、父子争斗，逆子伤母 外婆 舅舅 一句话谈感受 外公 性格特点 相关情节（一句话） 主要人物 内容概括（用两个整齐的短语） 第 六 章 时间：3 月14日 姓名： 《童年》读书笔记 父子争斗，逆子伤母 攻打外公家，打伤外婆 贪婪，残暴 组织大家打儿子 粗暴，凶狠 手被打折了还关心儿子 慈爱，善良 阿廖