《第十四章传播学研究史和主要学派(传播学教程第三版课》-课件.ppt

第十四章 　传播学研究史和主要学派 发展阶段 孕育于２０实际上半叶　　形成于２０世纪下半叶　 借鉴了大量学科：政治学　经济学　社会学　符号学　　语言学　　新闻学 一 三大来源 传播学兴起与现代文明的发展关系密切 传播学是诸多学科交叉渗透的产物 1.行为科学 三大门类:关乎精神价值的人文科学; 涉及自然现象的自然科学; 有关社会行为的社会科学; 孔德 社会科学之父 主张现代科学应已科学为本 所谓行为主义是把人的外在行为而不是内在思想作为研究的客观依据(倡导实证精神) 2.信息科学 信息科学中的“三论” (1).信息论 1948年 香农(Claude E.Shannon) 通信的数学理论 信息论对传播学的影响 一 提出了信息的概念 二 提出传播过程的基本模式 对传播学的研究极其模式有过重大影响 (2).控制论 威纳(Norbert Wiener) 1948年控制论对传播学来讲,控制论的主要意义在于反馈(feedback)这个概念. 反馈是指信息的部分回流 (3).系统论 亚里士多德 整体大于各个孤立部分之和 系统论对传播学的影响体现在方法论上，始终从整体的联系的有机的角度看待整个传播学 3.新闻学 新闻学经历了报学----新闻学----传播学的三个发展阶段。 新闻学对传播学的贡献主要体现在为传播学提供了理论基础 二 四大先驱与施拉姆 1.政治学家拉斯韦尔（Harold Dwight Lasswell）（5W模式） 2.心理学家卢因（Kurt Lewin）团体动力学研究（Group dynamics）；把关人研究（gatekeeper） 3.社会学家拉扎斯菲尔德（Paul　Ｆ.Lazarsfeld) 两级传播 4.社会心理学家霍夫兰（Carl Hovland) 劝服 ５。传播学的集大成者 施拉姆（Ｗilbur Schramn,1907---1988) 1.创立最早的专门的传播学研究和教学的基地，使传播学成为独立学科 ２.培养大批后起之秀 ３.经典传播学著作《报刊的四种理论》《大众传播媒介与国家发展》《传播学概论》 （一）拉斯韦尔的宣传与传播研究 美－现代政治科学的倡始人之一 1、《世界大战中的宣传技巧》全面分析了一次大战中的宣传策略及其效果 2、《传播在社会中的结构与功能》总结了社会传播的三功能，将传播的基本过程解析为五要素，形成了传播学的理论框架　　环境监控、社会协调、文化传承 3、五W模式 《世界历史上的宣传与传播》 （二）卢因的把关人研究 1、主要专业领域－群体力学，具有很强的实践性和应用性 2、提出了把关人概念，成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机构的重要理论 （三）霍夫兰与说服效果实验研究 军内教育电影对提高士气的作用和效果，重点在于揭示传播效果形成的条件。 《大众传播实验》－整理战时的研究成果《传播与说服》贡献　 将心理实验方法引进了传播学领域揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否定子弹论效果观提供了重要依据 （四）拉扎斯菲尔德与经验性传播学研究 两极传播理论的提出者《人民的选择》－与卡兹一起进行伊里调查政治既有倾向。 1、选择性接触机制 2、意见领袖大众传播只有通过意见领袖的中介才能发挥影响否定了子弹论， 3、开创了有限效果论传播学研究的工具制作者把传播学引向了经验性研究的方向，不断改进抽样调查技术和量化分析方法 （五）施拉姆与传播学科的创立 1947－伊利诺伊大学－开创了第一个传播学研究所，开设硕士和博士学位教育课程。1950－伊利诺伊大学－第一个传播学博士学位获得通过，施拉姆成为传播系主任。 1、主编最早的一批传播学教材《大众传播学》《传播过程与效果》 2、开辟新的研究领域电视对少年儿童的影响， 国际传播中的信息流通，传播与第三世界国家发展等最早向中国介绍传播学的外国学者之一70年代末80年代初，数次访华 第二节　传播学的主要学派 本节结构： 一、经验性方法的意义及其局限性 二、理解批判学派的三个层面 两大学派的形成 20世纪60年代之前，传播学研究一直是经验学派的天下。后来欧洲的批判学派异军突起，才打破了这种一枝独秀的局面，渐趋形成了分庭抗礼之势。 一、经验性方法的意义及其局限性 经验学派主张从经验事实出发，运用经验性方法研究传播现象的学派经验性方法。运用可观察、可测定、可量化的经验材料对社会现象或社会行为进行实证考察的方法 经验性方法基本前提 普遍存在的社会现象具有自身的客观性，可以通过一定的科学方法加以揭示 人类有能力开发或设计出揭示社会现象客观性的科学方法 任何关于社会现象的理论与假设，都能通过一定的科学方法得到证明或否定 经验性方法主要原则 经验性方法