《“旧船票”仍能登上“新客船”》-毕业论文.docVIP

w “旧船票”仍能登上“新客船” 时光流逝，人到中年的班主任虽阅历数载，经验颇丰，各项殊荣接踵而至，在荣誉光环照耀的同时，他们却遭遇了另一尴尬处境——与学生的沟通产生了隔膜，师生关系蒙上了一层纱。据调查，中年班主任受欢迎的程度不如年轻的，尤其是英俊潇洒、年轻漂亮又思想引领时代潮流的班主任。在学生的心中，年轻班主任成了“哥的传说”、“姐的倩影”。那么，中午班主任如何用自己那张“旧船票”登上同学们的“新客船”呢？ 一、“新药”育心 社会日新月异，学生的思想紧跟时代潮流，甚至走在时代前沿。青年教师吸引学生的魅力除了年轻以外，更重要的是他们的心与学生更接近，情投意趣相似。而中年班主任早已走过了人生的这一程，缺乏和学生的共同体验，造成了一定的心灵距离，集中体现在价值观念的碰撞。由此，中年班主任要站在学生的角度看问题，用新眼光看待新事物、新思想，彼此产生认同感，然后再给他们潜移默化的正面影响。 如：沉迷于网络游戏是影响学生健康成长的一大杀手。但若强拉硬拽让学生远离“网游”根本不现实，得采取“新药”把学生引导到健康上网方面来。我班利江（化名）同学是一个十足的“网游”，每天傍晚放学回家至少玩六小时电脑游戏，甚至半夜还起来玩游戏，第二天上学总会迟到或旷课，父母的打骂都无济于事。我知道这件事后，并没有把他拉到办公室讲一些大道理，而是在一次计算机课上大肆表扬他玩电脑的动作敏捷、反应迅速、打字快的优点，使他觉得老师的表扬“务实”，拉近了师生间的距离。课后，在校园的林荫道上，我们一起交流玩网络游戏的乐趣，使他觉得老师很“潮”，与他有共通的话题。经过多次交流，他慢慢地对我产生了信任感。后来，恰逢学校组织学生参加县计算机技能操作比赛，我让他报了名，并每天布置任务叫他训练，同时进行一定的辅导和鼓励，使他把玩网络游戏的部分时间转移到计算机技能训练上来，并逐渐产生了兴趣。比赛结束，他取得了第二名。为了进一步引领他，我经常交给他一些“电脑活”，如：制作ppt课件，经典美文下载，专业视频下载等。渐渐地，他走上了学习的正途。 二、巧用“父母”名义 虽说血浓于水，但现代社会父母和子女的代沟却在加深，特别是一些成绩和行为习惯差的学生，父母的愿望与子女的表现形成强烈的反差，拉大了彼此间的心灵距离，甚至子女对父母显得冷漠无情。中年班主任的年龄与中职学生的父母年龄相当，如果这时我们再以父母的名义去斥责学生，只能使学生把与父母的矛盾迁移到班主任的身上，增加对老师的排斥心理。 中年班主任可根据学生的实际，合理地运用“父母的名义”：对于成绩和表现优秀的学生，可向他们展望美好的学习生活前景，不断提出新的要求，用父母般的期待鼓励他们不断进步；对于父母期望过高，自己却又力不从心的学生，应该多留意他们的亮点，使他们在老师的肯定中得到精神上的鼓励；对那些与父母关系处理不协调的学生，应多理解与宽容，让他们从班主任的言谈中找到“关爱的感觉”；对于那些缺乏家庭温暖的学生，要倾注更多的爱心，使他们从老师的关爱中得到失却的温暖。 三、经验启迪智慧，学识构筑心桥 人到中年，虽然活力与激情不如年轻人，但思想较成熟，学识较渊博，经验较丰富，在工作上有年轻班主任难以具备的优势。中年班主任如能发挥自身的优势，可使自己的教书育人生涯进入“第二个春天”。 1.用人生经验启迪学生。中年班主任有一定的人生经历与人生情感，可以借此与学生畅谈成功的经验，激发他们对理想的追求，给他们剖析失败的教训，使他们绕过人生旅途的暗礁，在启发心智的同时拉近心与心的距离。 2.用智慧和经验构筑心灵的桥梁。面对基础扎实、勤于动脑的学生，要以知识技能的深度和广度对他们提出更高的要求，在提高知识技能的同时使他们有效地和老师沟通；对于成绩不甚理想而无心向学的学生，表面看似对知识技能淡薄与抗拒，但心底里仍存在对知识的渴望，可利用班主任自己的才识，以“辅导”为契机，让学生了解自己，增强互信，达到心心相通。 四、忘却年龄，摆正心态 大凡为人师表者，干得越久，脸皮越“薄”；年龄越大，离学生的心越远。这是客观的现实，也是横在师生间的一道无形“心沟”，不逾越这一鸿沟，势必影响教育教学效果。为此，中年班主任要放下架子，把了解学生、沟通思想当作“课”来上。如：到学生宿舍去，与他们促膝谈心，在嘘寒问暖中让他们感受老师的点滴关爱；与学生漫步校园林荫小道，倾听他们的心声，了解他们的喜怒哀乐；请学生到老师家做客，在拉家常的同时增进师生的感情；寒暑假期，到学生家去，与家长、学生品味人生百味。 总之，焕发年轻的心，用心走进学生，多与学生交流思想。当然，“弯下腰与学生握手”不是向学生出卖原则和尊严，而是在平等理解的基础上使彼此的心更贴近，避免“宝刀锋利却少人问津”的尴尬。